要说每个老母亲的一天中最想实现的愿望，一定是孩子能够踏踏实实地在书桌前主动地把作业写完。不要说话，不要做小动作。最好能一口气完成。可最近杭州某知名外国语学校小学部，一位老师却开始一个新的尝试——一节课让孩子休息三四次！不少家长看到都有点不高兴：一节课本身才多长，休息了三四次哪还有时间学，老师不负责任也不是这样的。其实这位老师的举措的根据孩子们的年龄来的，她所教的是三年级，10岁上下的孩子，正是玩性重的时候，耐心非常有限。
所以这位老师就和孩子们商量，如果上课效率高，孩子们可以在课堂中额外获得休息时间。这位老师后来还特别做了测试这样不但没有耽误上课，反而提高了上课的效果。课后做小练习测试孩子们的课堂知识掌握情况，正确率比以前高出好多。妙妈看到这个新闻的时候，想了很多。不止是孩子作业这件事，其实很多事都不止一种我们先入为主的观点。就像新闻里休息和学习看似相互对立，却没有绝对的矛盾。10岁上下的年龄段这样的劳逸结合能使学习效果有显著的提高。这个世界上有很多这样对立的词“有限”、“无限”；“理智”、“激情”...，当我们的孩子面对这些时，妙妈希望他们都是可以理解这些词语背后意义的人。“遇到这套哲学书，让我明白：每个人都是不同的，我只是“不同”而已～
相信不管是孩子，还是我们自己。多读一些哲学书，对自我有更多的认知以后，对自我也会有更多的笃定。从而让我们更有自信，更有力量，去面对人生里的沟沟坎坎～”没有谁对谁错，我们只是不同而已，重要的是：每个人都是不同的。这套书纸张很厚实，印刷精美，有涵套，自留和送人都很合适。孩子为什么要学哲学？
哲学能够给孩子带来什么？
如果你想使孩子成长为一个优秀的人，哲学就是“必修课”。通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考，哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福整个人生。从幼儿期、儿童期到青春期的成长过程，正是孩子理性开始觉醒并逐渐走向成熟的时期。这个时期，他们的世界非常单纯，拥有旺盛的求知欲与自由的心态，思维更加活跃、更加纯粹。在一个全新的世界面前，他们需要在哲学的引领下，不停地发现、思考、追寻世界、社会和人生的问题与答案。在此过程中，通过提问、思考、表达与倾听、探寻等一系列活动，孩子们不仅能清晰地认知自我和世界，学会辩证地思考，获得思维能力的提高，还能锻炼表达和倾听能力，提高感知力和创造力，最终搭建自己的知识体系，甚至是三观体系。对问题意识与能思精神与习惯的培育，是儿童哲学启蒙和教育的核心，而哲学启蒙阅读是培养孩子提问和思考的最好方式之一。而今天推荐给大家的这套《思考的乐趣：儿童哲学启蒙绘本》就是一套非常符合孩子进入哲学世界的启蒙绘本。作为儿童哲学启蒙的经典读物
它的“经典”体现在哪？
提到儿童哲学，就不得不提到法国的儿童哲学大师奥斯卡伯瑞尼弗，正是这套书的作者。他曾为“儿童哲学学习”系列丛书撰稿，著有《青少年哲学问题》，为法国纳唐出版社撰写的“小哲学家”系列绘本被译为多种文字出版，畅销世界各地，其教育思想惠及五十多个国家的儿童和成人。同时，作为联合国教科文组织哲学顾问之一，曾受邀撰写了《世界非学术性哲学报告》。再来，单从封面图和目录，我们就可以看出其所涵盖的内容之丰富：一、从生活相关的问题引入，解释抽象的哲学概念，让哲学问题不再难以理解比如，《与众不同的人》里，通过不同特点的人之间的区别，让孩子了解人与人的不同，接纳自我和他人。二、通过对立的概念，引发孩子对事物联系与转化的辩证思考，建立起基本的哲学思维这套图书一共介绍了接近50种彼此矛盾的哲学概念和观点，同时也展示了它们之间相互联系、相互转化的关系。三、所有的观点没有对与不对，没有给出答案，因为引发孩子的思考远比给出答案更加重要这套书中只有问题，没有答案，不管你是大人还是孩子，你要做的不是寻找标准答案，而是思考“我觉得呢？”，培养自己的独立思考能力。四、用绘本特有的属性，让文字配以契合的图画，化抽象为具体，，帮助孩子更好地理解哲学意涵
分册介绍
首先来介绍下《我与世界面对面》《与众不同的人》，这两本简直令人惊叹，也是团队妈妈们最爱的两本。作为成年人，我们常常被书中清晰的逻辑、概念和述说震惊。这本书介绍了十二组矛盾的哲学概念。在理解这种“相对的存在”的基础之上，才能构建思考的整体性。比如看起来有的人充满激情，有的人更加理智，但其实每个人都在理智与激情之间摇摆，有时候无法抵抗激情，有时候为理智所主导。所以要求一个孩子时时刻刻保持理智和冷静，是多么可笑又苛刻的要求。理智和激情通常是矛盾的，却又是可以结合的，每一次创新和变革都是理智和激情共同作用下的结果。我们思考和理解这些内容的过程，就是在构建思考的整体性。有人爱玩儿，有人严肃；有人简单，有人复杂……所有的性格都有自己的魅力，但也可能给自己和别人造成压力。尽管这些性格看起来界限分明，却又可以说是“你中有我”。这是一本能帮助家长和孩子认识自己、发现和理解他人的书。当然，我们去理解他人并不一定要认同他人，而是知道“他是这样想的，他并不是不可理喻的、可恶至极的人”。《与众不同的人》打开了我们看待世界的多重角度，也会改变我们的视野、胸怀和人生境界。读这本书时，我们可以利用这本书中的性格概念，让孩子和家人进行自评和互评，让孩子发现别人对他的观察和感受，去发现他的性格倾向，他会给别人带来哪些积极的影响，会造成怎样的压力。这个自评和互评的过程，可以和自己的孩子一起做。能聊出了很多有趣的话题和故事，真是乐趣无穷，你们会发现孩子的洞察力真的很强大，不仅能洞察，还能举出不少事例来佐证自己的观点。给孩子们讲述了生活中两种最重要的情感——爱和友谊。对于爱和友谊，不同的人有不同的看法和认识。探讨了人对生活的各种各样的认识，生活中的快乐和悲伤、辛劳和闲适，这些概念都一一在书中出现。
每两种对立的观点成为一组，引导孩子们思考问题，并帮助他们建立简单的哲学概念，形成基本的哲学意识。这本书中，十二组对立的信仰观念被展示出来，有些人认为，人类信仰的神是真实存在的，也有人认为，这些只是用来解释世界起源和各种现象的概念；有些人认为信仰应该是唯一的，神无所不能，但也有人不这么认为……那么，你认为呢?人类的信仰如此不同，以至于他们看待世界的方式也大不相同；有些人认为，我们能够清楚地区分善与恶，但也有人认为，不好的东西常常也会披着漂亮的外衣；有些人认为善良是人的天性，但也有人不这么认为。我们看待人性的善与恶的出发点和态度，决定了我们如何审视自己的内心和行为，如何评价别人的行为，以及如何看待社会的准则和道德……
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