所以，不断更新的的教育理论书籍和文章转而告诉家长，push本身是个中性词，适当轻推没问题，但如果用力过猛，是一定会付出代价的。毕竟成长这件事情，父母再着急也无法代劳，不顾孩子的意愿和发展规律盲目鸡血，只会破坏孩子的价值感和自我效能感。
说完鸡娃，橙子接着说说让无数家长倍感焦虑的英语。
曾有人给橙子讲了这样一个“笑话”：
问：孩子4岁，1500左右的英语词汇量够吗？
答：在美国肯定够了，在海淀肯定不够。
虽然有夸张的成分在，但的确，随着全球化进程的加快，英语学习愈发呈现低龄化的趋势。
《小舍得》里就有一个妈妈，在孩子8个月的时候就专门请了一对一的外教，还是纯正英国人，为的就是从小给孩子一个结结实实的双语环境，尽早给孩子进行英语启蒙。
每当橙子聊英语问题，很多家长就会说什么“哎呀，你们住在国外，有那么好的英文环境，孩子自然而然就会说英语”。
还真不是那么回事。
当年毛头小朋友的英语很差劲，一个土生土长的小ABC，除了爸爸妈妈，所有的环境都是英文的，2岁半居然完全不懂英文，5岁英语水平依然很差，这让我陷入了沉思。
看来，给孩子进行英语启蒙时，除了良好的语言环境，找对方法也很重要。
有人说，给孩子看英文绘本和动画片，让他们大量输入英文，这样时间一长，孩子自然就会说了。
未必！要想通过绘本和动画片让孩子学会英语，有一个很大的前提，那就是孩子“会用”。
比如绘本中出现了“what do you see”这个句子，如果只是读给孩子听，那这个句子没有任何意义。而当在生活中不断反复和孩子用这句话互动：“宝宝，看这里！what do you see? ”，“宝宝，看看天上，what do you see”，慢慢孩子明白这句话的意思了。
所以，就算给娃往家买了一堆又一堆的英文绘本，也仅仅是个“教材”，要想让教材发挥最大的价值，好的“老师”必不可少。
可咱当家长的，虽不能说当年的英语都是体育老师教的，但这么多年过去了，那点口语、那点拼读技巧，早就还给老师了。
别急，橙子这就给你们推荐一个超级棒、有非常有耐心的一位老师！
从去年火到今年的“童老师”，宝妈们都听说了吧！
要知道，她可是教育界的李佳琦，再闹的孩子也能在她声音的“感化”下，乖乖跟读英语绘本！
如果你还没听过，一定要听听看：
（大家可以边听边看！）