前段时间带暖暖和几家友人相约出去踏青，正好又有一位朋友问我：“给推荐几个英语线上课呗？”
我说：“好啊，你想要什么类型、什么内容的课程？”
她说：“我也不清楚，你看着推荐呗！反正就是适合我们家娃的。”
我开玩笑地对朋友说：“听你这么说，特别像在给别人介绍对象的时候，问‘你想要什么样的？’被介绍的人说‘都行，关键是要有感觉’。可是外人怎么知道是什么感觉呀！”
玩笑归玩笑，其实我也明白，这并不是某一位或者几位妈妈的问题。
这几年——尤其是去年全民网课之后，用“雨后春笋”都不足以形容层出不穷的线上课程了。
从内容分：口语、阅读、思维、写字……
从形式分：直播课、AI课、一对一、一对多……
从阶段分：兴趣启蒙、幼小衔接、学科同步……
说实话，如果不是因为工作的关系，我在面对市面上五花八门的课程时，也是满脸懵的状态。
特别是现在有好多课程，还都喜欢起差不多的名字，用差不多的动物。XX思维、XX英语、XX大语文……每次做课程评测，我和团队同事，都像在玩三消游戏——集满三个相似名称，可以获得一枚宝石哦！
因此，我便有了一个计划，想搞个“网课八卦”系列，跟大家说说现在比较热门的课程，有什么异同之处，来自什么样的“家族”，不同孩子如何匹配合适的课程，等等。
有一些推荐课程的公号，经常跟用户说“我推荐的这些课程，大家可以闭眼入”，但是我想说的是，我希望关注暖妈的家长们，一定不要闭眼入，而是要“睁眼入”。
每次我在推荐课程时，都一定会强调“先试听，再报课”。这是因为，每个孩子的学习习惯和学习能力都不一样，很难找到一个课程是适合所有人的。
所以，我的任务是从浩瀚庞杂的芸芸众课里先来一波初筛，把那些不走心的、割韭菜的、弊大于利的课程剔除掉，大家再来进行二次优选，挑出最适合孩子的。
毕竟，最懂自家娃的，肯定是你们自己啊。
今天，先来说说目前线上课程最常见的几种形式——直播课、AI课和录播课。
为了让大家能更直观地看到它们的不同，我也会以暖暖学过/正在学的课程为例，通过视频或者图片来说明和展示。当然，你也可以直接拉到文末，看关于不同形式的网课要如何选择的建议。
直播课
暖暖所上的线上课中，直播课占了很大的比例——GOGOKID、鲸鱼外教培优、你拍一、豆神大语文，都是在线直播的形式。
直播课一般会从人数上分为小班课和大班课。
从1V1的GOGOKID、1V2的鲸鱼外教培优，到1V8-18的你拍一，再到其他1V2、30人的培优课，虽然人数不尽相同，但都可以算作小班课。
小班课的好处在于，互动性特别强。特别是1V1、1V2这种，简直是专人家教的感觉。
老师面对的学生数量少了，自然对每个学生的关注时间就多了。像一节25分钟的一对一外教课，师生互动时间基本能达到80%以上，这也是为什么多数主打外教口语的课程都会采取这种形式的原因。
但相应的，这种课的价格也是各类网课中最贵的，高的要到150-200元/节，低的每节课也得在百元左右。
而暖暖最近超级痴迷的豆神大语文，更多的是用大班授课的方式。事实上，像学*思、作*帮等主打“名师教学”的课程，大多也都是用这种形式。
对比小班课，我一直以为，所谓“大班”，估计最多也就是百人左右吧。但上次和一位在某知名网校做老师的校友聊过才知道，他最多的一节课有1200多人，最少的也有800多人。如果是更厉害的名师班，，甚至可能两三千人一起上课！
有些报了这类课程的妈妈可能会奇怪，明明我们家孩子上课的时候，一个班只有几个人啊！
事实上，这是课程方通过技术手段，建立了几百个虚拟班级，每个班都有一名助教，并通过设置互动答题、实时连麦等方式，让学生几乎感受不到是在和那~~~么多的人一起上课。
不过，大家倒也不必因此觉得“上当受骗”。
要知道，这些网校直播课的老师，大多是国内知名高校出身、在教学领域沉浸多年的资深教师，每期的课时费几万到十几万不等，再加上课程研发、技术研发等环节的成本，如果还用小班授课，学费估计直接就把家长吓跑了。
这种大班授课，对课程方来说，降低了名师、教研、技术等方面的成本，对学生和家长来说，也能用较为合理的价格，获得直接受教于名师的机会，这么来看，其实也算是一种“双赢”吧。
无论小班还是大班，直播课的优势都是显而易见的——老师和学生实时互动，即时反馈，就像线下课堂一样，教和学的效率都比较高。
不过这也意味着，老师的好坏与否，对课堂效果的影响是很大的。特别是小班课，更是相当依赖于老师本身的教学经验和人格魅力。
暖暖之前上GOGOKID的时候，就遇见过一位特别棒的美国外教。教学准备充分，讲解深入浅出，课堂上也很能调动气氛。但是这种老师，就属于热门老师，预约基本靠抢或者看运气。我们上了两年，抢到这位老师的课，大概不超过十次。
而有的直播课，则是采取“动态开班”的模式。
家长和排课老师沟通后确定好上课时间段，然后固定老师、固定班级上课。每次按时进教室就行，不用提前预约，这就大大减少了“抢课”的压力。这种课一般都是系统先来匹配老师和上课时间，学生根据课表选择老师即可，至于不同老师的教学效果，就无从比较了。
值得一提的是，几乎所有的直播课，都会有社群或辅导老师伴学。从体验课开始，就会有班主任老师和家长联系，约课、拉群，一气呵成。每次课前会提醒你别忘了预习和上课，课后会询问孩子的上课感受，提醒完成课后作业。
根据我的了解，有些家长很喜欢这种配套服务，能很好地帮助孩子完成每节课的学习，但似乎并不是所有的家长，都愿意接受这样热情的贴身服务。只能说，“萝卜青菜，各有所爱”吧。
AI课
AI课，顾名思义，就是真人教学视频结合AI互动技术，进行线上教学的课程。它具有一定的互动性，可以通过纠音、答题、练习等功能，让孩子更好地理解和掌握知识点。
相比直播课，AI课的真人互动性肯定是要低很多的。不过，动画、游戏等交互形式的加入，使得AI课具有很强的趣味性，一方面能吸引孩子的注意力，引发他们的学习兴趣，另一方面也让孩子更容易接受课程内容，提升完课率。
比起“传统录播+动画互动”的早期AI课，现在这些新出来的AI课，似乎都在以无限趋近于直播课作为标准。
比如暖暖以前体验过一个英语课，主题是Fruit。
“老师”展示出一些水果的图片，问：Do you like apples?
暖暖答：Yes, I like apples
然后“老师”还会继续再问几种水果，等暖暖依次回答之后，她又问：Which is your favourite fruit?
暖暖答：My favourite fruit is strawberry.
“老师”就会很开心地说：Oh, I like strawberry too!
其实大人一看就知道，无论你说哪种水果，“老师”都会回答“I like ... too”，但是对低龄孩子来说，根本无法识别出这并不是真人老师，他们还是会很开心得到老师的认可。
AI课没有固定的上课时间和时长，对于孩子来说，安排学习时间就比较自由，完全可以利用碎片化时间来学习。
像暖暖在学步步阅读的时候，因为每一课的学习环节比较多，一次性学完的话，估计得一个小时左右，所以我会让她分两次完成。（也是为了控制她的用眼时间）
如果说直播课的核心是老师，那么AI课就是“以学生为中心”。通过智能技术和大数据技术，抓取学生的学习路径、认知习惯等因素进行分析，进而设计出高效率、个性化的学习方式。
之前就有妈妈问我，前两年经常推荐XX课，怎么现在又改成推荐XX课了？
说实话，现在依然留存在市场上的AI课产品，肯定都是经过了无数用户检验的。这一方面证明AI课是符合教育需求的，另一方面也倒逼着课程方不断打磨和升级产品。
教育风潮不断变化，智能技术不断前进，有时候A做出来一个新课，B立刻就能拿来进行改进，C看到B的2.0版本，又能很快做出3.0版本……这样一来，AI课在符合国内教育大纲这个大框架下，就会不断地迭代更新。
可能2020年推荐的课，到了2021年就已经被其他理念更新、技术更好、价格更低的课程取代了，那我肯定会给大家推荐新课的呀！
不过，AI课也是有着局限性的。可能有些家长会注意到，大多数AI课都是面向小学三年级以下的低龄孩子。
这是因为，启蒙阶段所学知识的难度较低、程度较浅，对学生更多要求的是“获得”，而不是“思考”，所以用AI课的形式，足以完成教学任务。
等到了更高的年级，所学知识的广度和深度都不断增加，孩子的理解力和思维力也逐步提升，对教学也会提出更高、更复杂的要求，以目前的AI技术，是暂时达不到的，还是需要直播课那种真人教学的形式。
在课程服务方面，并不是所有的AI课都有社群和伴学功能的，一般来说，如果配备了这些服务的课程，价格会贵一些。
录播课
虽然我把录播课放到最后来说，但事实上，录播课应该算得上是“网课鼻祖”了。
严格算起来，暖姥姥那一代人曾经上过的“函授”、“电视大学”，应该就是最早的录播课吧？只不过那时候还是通过录像带、光盘、有线电视等介质存储和传播，时效性和流传度肯定跟如今的互联网比不了。
现在的录播课，一般是视频和音频两种形式。课程方会组建教研团队，其中有不少还会邀请名师授课。精细打磨后的课程，会被放到专业学习网站、APP或其他学习设备（比如我们推荐过的科大讯飞学习机）上。
如果对学习自由度进行排序，显然是录播课>AI课>直播课。
录播课不要求稳定的学习时间，睡觉前、地铁上、吃饭时……随时随地都可以观看和收听，不受时间和地点的限制，可以说是把“碎片化学习”这一理念，贯彻到了极致。
经济学上有个“边际成本”的概念，说的是单位产品的成本和总产品数量之间的关系。
例如，假设每生产一件玩具的成本是50000元，如果持续生产（不计其他损耗）的话，玩具产量越高，平摊到每件玩具上的成本就越低，生产100个，成本是500元/件，生产10000个，成本就是5元/件。
按照这样计算，录播课录好一节，就可以无限次复制和传播，边际成本可以趋近于0。这也是为什么录播课的价格，在三种课程形式中是最便宜的。
那录播课的劣势是什么呢？——在边际成本趋近于0的同时，它的互动性也趋近于0。
很多录播课都会请名师来录课，其实对于年级较高、自主学习力较强的孩子来说，是特别棒的学习机会。可对低龄孩子来说，这样的课必然不会有太好的教学效果。
就像去年居家学习那段时间，暖暖每天都要准时收看北京市统一录制的语数外课程。
这些录播课，可以选择用电脑看，也可以通过歌华有线看。结果有一天，我想去看看她学得怎么样了，扒在门缝一望，人家已经睡到扯呼了！
通过上面的介绍，相信你对目前最主流的这三种网课形式，已经有所了解了。至于怎么选择，最后，我来划几条重点：
① 启蒙阶段的低龄孩子，优先选择AI课；如果非要上直播课，建议选择小班课；
② 三年级以上且专注度比较高的孩子，优先选择直播课，AI课可以用来做巩固和补充；
③ 大班直播课性价比更高，且能选择名师授课。小班直播课互动性更强，适合对精度、难度和深度要求较高的学习（比如提升英语口语，就建议优先选这个）；
④ 不同形式的课程，可以组合学习，比如鲸鱼外教培优+步步阅读；同学科、同类型的课程，择其一即可，比如鲸鱼外教培优和GOGOKID，就没必要都上了；
⑤ 低年级孩子能不能上录播课？能，但更适合用录播课来磨耳朵或者做素材补充，请勿对学习效果抱有不切实际的幻想；
⑥ AI课和录播课，要想达到显著的学习效果，会比较费妈，需要家长给予更多陪伴学习；相对来说，直播课不需要或者较少需要家长陪伴，适合“懒”家长；
⑦价格方面，肯定是直播小班课>直播大班课>AI课>录播课，还是要根据家庭经济状况，量力而行；
⑧ 几乎所有的线上课程都有免费或低价体验课，正式报课之前，建议一定要先陪孩子试听——特别是价格高的课程！
⑨ 同学科、同类型的课，试听过后还是难以抉择？选当前优惠力度大、赠品符合自家需求的；
⑩ 以上建议，不适用于已经实现“报课自由”的土豪家庭。