一定要学奥数吗？
学数学天赋比努力重要吗？
练速算有必要吗？
把课本上的知识学好了不就行了，为什么还要去外面报班呢？
我们把这些“绵里藏针”的问题，都扔给了这位“鸡血”数学老师。
撰文：Sissy
童书妈妈写在前面：
你拍一的课程，当初是回答了编辑部的带着刺的问题，得到了我们的认可。这个看似鸡血满满的数学思维课程，其实是拥有着创始人对教育的热爱、教研团队对孩子学习规律的了解。这么学数学，孩子内心更容易有长久的热情。我们推荐了你拍一多次了，后台上百条留言，有不少因为这门课程受益的孩子家长的好评反馈。以下是我们最初对课程设计人周建新的三问，不管报不报课，从中，大家可以看到，怎么才能让孩子信心满满地学好数学。问题1：周围的家长都说至少三年级就要报某著名机构的奥数课，有的从一年级开始了，害怕以后学习跟不上，会后悔。你认为，学奥数是必须的吗？周建新：曾经我们的家长、孩子投入巨大的精力、财力去学奥数，一个大教室里乌泱泱的人，孩子在前面听，家长在后面记笔记，上完几个小时的课之后，家长回去还要给孩子再讲一遍，还不一定能讲懂。结果呢？孩子学了奥数一考试，100分的题，考40分是高分，得零蛋的都有。真正奥数学出来、拿大奖的人，从全世界范围看，也只有少数几个；我以前在学而思带过尖子班，即使是最好的班，一个班上真正靠着奥数成绩拿到重点中学的入门券的，也是个位数，大多数孩子都当分母去了。家长都很焦虑，孩子都觉得自己很笨。国家限制奥数，就是因为这种盲目学奥数的情况，让孩子一辈子恨数学，这么多人厌恶数学，中国的科技强国怎么能实现？政策肯定会限制它。但是，什么事情都不能走极端，奥数被限制了，但并不是说，数学这个学科不重要，数学是基础学科，孩子把数学的思维方式学透了，以后学习任何学科都能够受益。比如大学里很多文科生，虽然不用学高数，但是在做科研、写论文的时候，依然需要用到数学去处理数据。再到生活中，看新闻里的统计方法是否逻辑正确，保持独立的判断力，房贷用哪种方式比较合算，买保险看得懂年金，学好数学可以帮你关键时刻省大钱。
并且，我认为奥数本无过，我们不应该害怕奥数、排斥奥数。义务教育的教材里，每单元最后一道题，有的叫数学广角、有的叫附加题，往往也都是奥数的内容，但是这里的量和难度是有控制的。我设计的课程里面也有奥数的思维，让孩子开开眼界，拓展孩子的思维深度和空间，孩子们不畏惧难题，核心是拿数学知识连接大脑、启发思维。我坚定地相信，每个孩子都应该学好数学，每个孩子也都一定可以学好数学。
问题2：我自己有一种切身感受，需要死记硬背的学科，可以靠努力去提高，但是数学这种学科，要学得出色还得靠天赋、靠智商，你觉得学数学，是不是还是天赋比较重要？
周建新：我专门研究过超常教育，举个例子，美国有个超常的棒球队员的跟踪研究，在选拔的时候，一群孩子里就他岁数大，别人四五岁，他六岁，因为岁数大，所以个子比别人高，力量比别人好，能力也比别人强，所以就他被选上了。
选上之后呢，跟着有经验的教练，天天苦练基础技能，别人都说他超常，他心里也觉得自己是超常，最后真的成为了出色的棒球运动员。
所谓的高手，就是自信和技能的组合。
在教育上，我告诉你们对我影响最大的两个奇人，一个是北京二十二中学的孙维刚老师，他教的中学孩子都是考不上重点学校的孩子，他教的孩子55%考了上清华北大，他就能让普通孩子大幅度的提高，用的就是系统思想和哲学思想。
第二个是一个语文老师，叫陈红斌老师，教中学语文，他认为语文的核心就是这么点东西，干嘛要这么花长时间呢？他每周少上一节课，课前不预习，课后不留作业，一考试孩子成绩都非常好。他的特点是抓住了学科的教学要点，事半功倍。
我研究这些成功经验研究了三十多年，学了国内外各门各派的方法，也学习了心理学，现在的溯源教法就是建立在巨人的肩膀上，知道孩子的思维是怎么发展的、知识是怎么来的、人是怎么聪明的，怎么能帮助我的每个学生都掌握高手的学习方法，成为学习数学的高手。
问题3：现在计算机技术挺发达了，孩子算得再快再准，也没计算机好，为什么一定要让孩子练习速算呢？
周建新：首先，我们的考试是不让带计算器的，计算能力是学校要验收的能力，小学一年级上学期大部分时间都在学习计算，孩子计算能力强了，一会儿就把作业做完了，考试也考得好，才会有信心。
第二，计算也可以练习到孩子的专注力和韧劲，这个也是将来孩子成功的最重要的品质之一，练习计算就是练习韧劲的好方法。
第三，教计算是要讲究方法的。数学的底层逻辑之一就是搞关系，数学的核心就是关系。
好多孩子学了加不会减，遇到带括号的题更晕，更难的是应用题，孩子总喜欢见多就加，见倍就乘。1+2=3，我们教了一个晚上。这个是基础，我用数形结合的方法去教孩子，让孩子在心里建立起一套思维程序，用他的思维程序去建立 一个思维程序。1+2=3，你问孩子是什么意思，一般孩子就会说，一个苹果又给我两个，一共三个。从分合关系上看：1和2合起来是3，2和1合起来也是3；从加减关系上看：1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1。这就是传说中的加减的三大数理关系，小问题，大道理。加减关系需要能把加减互逆起来，还需要从各个角度理解加减关系，有了这样的理解力，用起来才会举一反三，融汇贯通。视频比文字精彩，只有1分钟多，大家一定要点开看：