谁都绕不开的认字问题,这个细节,我后悔关注晚了
2021 年 12 月 06 日 13:16 琼海之窗
小土叨叨:这周的推文或多或少跟大语文相关,今天接着聊聊。作为一枚小学生家长,老大蛋蛋马上开学就要三年级了,回顾之前的学习经历,大语文方面我是后悔关注晚了的,今天这篇,借由讲座的笔记来详细说说。蛋蛋的诸多科目中,最强的是数学,最弱要属语文了,尤其以识字、写字最让人心塞,没看过之前吐槽的朋友可以看下以前的链接《》。光吐槽不管用,还得想办法自救,对于别字、错字频发的情况,我一直在找不单治标,还能治本的办法,还好功夫不负有心人,在书展上淘到一套从字源上讲识字的书,一下子豁然开朗。
我一点点带蛋蛋读,越发觉得,识字就该这样来龙去脉理清楚,真是相见恨晚,后悔没能早几年就用起来。后来,我又找到了这套书的出品方,发现他们刚好也在上海,叫做好字在文化传播。赶紧约了登门拜访,后来又邀请了其内容教研负责人、联合创始人之一李山川老师在群里做了一场讲座。说起来是识字,其实追根溯源,说的是语文的基础怎么打,小伙伴们听完,纷纷表示获益匪浅,自嘲感觉自己像个文盲。下面,从讲座中,摘录一些精华内容,相信对大家也会是很好的启发。中华文化博大精深,“汉字”不仅是我们文化的一部分,更是语文的根基。语文课本里一年级第一课叫做:天地人。我们的祖先,正是通过观察整个世界,看天、看地、看人,观察我们周围的景物,创造了远古的象形文字。这些文字经过繁衍发展,变成我们今天这么多的一个一个方块儿字,符号组成了我们丰富的语文的世界。没有对自然的观察,对生活的观察,还有人的思考,就没有语文这个学科。这些年传统文化回归是大趋势,小古文、古诗词已经大量的进入到了中小学阶段。到了中学的时候,语文课本里有一半都是古汉语的内容,它的难度是可想而知。可见打好语文基础的重要性,而字词则是语文学习的基础。随着年龄的增长,校内科目的增加,孩子能投入在语文上的时间肉眼可见地变少,但是学习难度在增加。最常见的想法就是:尽快帮助孩子提升识字量。很多人识字APP、字卡、分级读物、生字表,统统都上了,用了之后,孩子的识字量,也确实能有明显的提升。有的,因为有些人会逐渐会陷入,追求识字量和识字速度的怪圈。短时间内学大量的字词,只知其形,不知其义,容易基础不牢固,会产生混淆。通过死记硬背来学习语文,终究是越走路越窄的。有没有更好,更科学的方式呢?我觉得可以从这三方面入手。比如说:“大”,从形象入手,意象延展,这个“大”是“人”手脚分开站立的形象,所以大是站着的一个人,那这个人为什么有了大的意思呢?动物在表示自己孔武有力,表示自己很厉害、很有力量的时候,都会四肢分开。人也一样,都会把手脚张大来表示自己很有力量、力气很大,表示自己很了不起,所以手脚分开就有了力量大,身材高大。
这样引申的含义叫意象延展。一个形象的人,变成了一个抽象的大,这就是认知渠道。当我们知道“大”是“人”以后,很多事情就简单了,比如,“大”的头上加一横是:“天”,“天”就是人的头顶。天就在头的上面,抬头看的是天花板,都是跟头顶有关。顶天立地就是说的人,形容的是人,不卑不亢,不弯腰的一种骨气。
通过思维串联的方式:“人”——“天”——“人”——“立”——“顶天立地”,我们一下子就建立起了识字的高速公路。没错,汉字体系里面,最简单的200个字左右叫字根。200个基础字根,能够演变拓展近2500个汉字,够日常使用。孩子认清它们的起源,再进行思考、抽象、同中求异、异中求同,进行组合,就能很自然顺畅地认知更多的汉字。科学识字,就是不止识其形,而且要知其义、了解汉字文化性、着眼于过文化衍生过程、打开思路增强人文底蕴。孩子的识字路上,有两座比较难翻越的山,一个是易错字,一个是易叠字。秘密、密探、探秘都是不同的字,到底用哪个[m ì] ,很难分清;雀、鹊,这两个[què]也很容易出错。如果对汉字的规律、逻辑不了解,我们会用错字。这就是认字的死角。从孩子在识字启蒙的时候,就把字源搞清楚,能从根源上解决这个问题。可以看到,它运用儿歌童谣的方式,来认识汉字的规律,主要学习的汉字是:青,其他的字,都跟“青”密切相关,加三点水、加目、加日、加竖心旁,加言字旁。“青”由上下两部分组成,上面的三横一竖,是生字生活的生这个字,它简写掉了一撇,这个生是一个植物的样子,一棵植物小苗生出来的样子。下面这个“月”不是真的月亮,这个“月”只有出现在汉字的右边,才是“真”月亮,比如,朗、明、朝。在汉字“下面”或者“左边”的时候,一般都是“假”月亮;丹是一个矿井,这个矿井里面有个矿物,里面那个点是矿井里的矿石,这个矿石叫丹砂可以做染料。我们说的“青”是植物。只有在晴天能看清楚太阳的颜色,多云阴天下雨都看不见。我们都有七情:喜怒忧思惊恐悲。七色:赤橙黄绿青蓝紫,代表了我们心情的颜色。因为水的颜色是没有颜色,所以清就表示没有。比如清扫、清理、清空等,清新的空气,就是说空气里没有任何的杂质。
通过对汉字的讲解,让孩子掌握的准确度和深度拓展,大大的增加。真正的了解汉字的意义,孩子的词汇量,就会丰富起来。遣词造句的局面为之一新,打开了新的世界。我们来看看下面的这幅图,是不是以前语文考试非常熟悉的题目?鸦雀无声、欢呼雀跃、声名鹊起,鸠占鹊巢、鹊桥相会,门可罗雀、黄雀在后、燕雀之志,到底应该是哪个[què]这个非常的痛苦。一个左右结构,一个上下结构,都跟鸟有关,按照认字的标准去评价它,是无法解决这个问题的,如果不知道为什么,就只能死记硬背了。但如果从科学识字的角度去认识“鹊”和“雀”,那就很简单。虽然两个[què]的读音一样,但形象是完全不一样的。喜鹊是一种善于筑巢的鸟,给人带来喜讯的鸟,因为喜鹊喜欢登高枝,它总是在树枝最高层站着,人们为它带来好的预兆加个喜字叫报喜鸟,所以会筑巢的带来好消息的这种鸟都是这个“鹊”。
而麻雀的雀是小隹,是小小的像麻雀一样的那种鸟,叽叽喳喳的叫个不停的那种鸟叫这个“雀”。
不管什么千奇百怪的成语,只要真正理解了意思,不管小学考、初中考还是高中考都难不倒。在小学三年级,基本上教材就把所有的常用汉字学完了。但是初中、高中我们学那么多年的语文,还是在跟这些汉字较劲。科学识字,就是多了解文字的内涵,多触类旁通,把基础打得扎扎实实,让孩子能把语文学习的持久耐力、爆发力、精神力都练得很棒。如果一开始认识字的时候,选择正确的方向,沿着这个正确的方向走,会提高学习效率,提升孩子对传统文化的兴趣,从过程上就能培养起孩子的人文底蕴。
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