国兴中学历史教师：概念理解不透影响解题思路

　　国兴中学副校长、历史特级教师唐秀全：

　　概念理解不透 影响解题思路

　　■ 本报记者 郭景水

　　“临近高考的这段时间，任课老师主要有两件事：一是对重要专题进行强化分析，二是集中帮助学生答疑释惑。”今天下午，说起历史科目最后阶段的备考，国兴中学副校长、历史特级教师唐秀全有很多心得。

　　对于重要的历史专题，唐秀全举例说，比如历史上的中美关系、西汉初期实施的休养生息、历代思想家提出的民本思想等，老师应跟学生一起从历史的角度来解读这些热点问题。“当然，老师确定的重要专题也不能过多，要考虑到学生的接受能力。”

　　唐秀全说，临考前的最后一个月，学校组织的模拟考试密度相对较大，学生们关注的都是“试卷上的问题”。但是，现在这段时间，部分学生由于情绪紧张的原因，在历史科目的复习回归课本的情况下，猛然发现有些基本概念理解不透。

　　“概念理解不透，就会影响解题思路。”唐秀全说，部分学生误认为历史是一门“背”的学科，考试之前进行突击，实际上这是不科学的。“因为现在高考历史科目的命题，都是理解性的题目。如果学生不能很好地理解历史，靠死记硬背肯定不行。”

　　唐秀全告诉记者，对于学生来说，“唯物史观”、“文明史观”等基本的历史观点都已经掌握了，在最后这段时间里，需要进行具体的应用。“部分学生会出现‘不看答案，一头雾水;看了答案，恍然大悟’，这实际上反映的就是具体应用的问题。”

　　“此外，部分学生出现了急躁的情绪。”唐秀全表示，任课老师要对学生做心理辅导，积极进行疏导，帮助学生正确树立个人期望值。

　　“不仅是历史科目，任何一门课的任课老师在最后这段时间里，一定要在每节课的课堂上，拿出几分钟时间调节一下班里的气氛，学生们只有轻松备考，才能正常甚至超水平发挥。”唐秀全说。

　　(本报海口5月23日讯)