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2015/06/26
文汇教育
是什么让日本大学国际化进程举步维艰?(附照片)
■陈小牧
在日本留学选择途径愈发多元化的今天,重提“G30”项目别有一番深意。近年来,日本语言学校里的中国留学生人数大幅走低,G30项目,即英文授课英文获取学位又开始走俏。究其原因,除了全球化大背景驱动,日本夏季奥运会临近,使英语在日本获得了前所未有的地位。
但其实,G30项目在日本政府那里早已成为过去式。日本政府于2008年提出“30万留学生接收计划”,次年推出G30项目,旨在加速大学国际化进程。彼时,日本政府从近700余所大学中选定7所国立大学和6所私立大学(图1)作为日本高等教育全球化先锋校。问题是,该项目自实施之日起便饱受争议。2013年日本政府对项目做最终评估,认为尚未达到预期效果,政府将不再给予经济援助。这意味着G30在政府层面上的终结。
叫停野心勃勃的G30项目
叫停这个野心勃勃的项目,原因有二:①日本大学国际教师比例偏低,大部分英文专业课程仍由日本教授担任。以国立大学为例,根据日本国立大学协会公布的数据,截至2014年,国立大学英文授课总计达到16871门,远未达到政府的预计目标(日本政府预计2020年东京奥运会时,国立大学英语授课达23700门)。
②选择国际课程的留学生如果无日语基础,毕业后即使凭借英语顺利毕业获取学位,但在就职过程中会遭到日本企业的拒绝。显然,日本高校招生国际化政策还需要日本企业的国际化水平来予以“对接”,要知道,大部分国际学生留学同时也希望获得当地就业经历。因而,就业环境、就业政策也成为国际学生选择留学目的地的重要参考。
新推“超级全球化大学”
2014年9月日本政府对大学改革进一步深化,在原有国际化基础上,试图打破大学“千校一面”局面,决定今后政府要对大学进行分类援助。据此,日本大学被分为顶级型、牵引型及地方发展型三类。其中,顶级型大学有13所(图2),它们被日本列为“超级全球化大学”的建设目标,旨在加强国际化推广力度。顶级型大学是在原G30大学基础上发展而来,目标就是冲刺世界大学前100位。
近日,英国《泰晤士报》公布了“2015亚洲大学排名”,东京大学虽蝉联第一,但日本有2所大学跌出前100名,以19所大学位居百强榜总数第二(第一为中国,共有21所大学进入亚洲百强榜)。业内普遍认为,大学国际化程度偏低,是日本大学一块致命的硬伤。
第二类牵引型大学,日本政府对它们的定位是发展成带有自身特色的研究型大学。
至此,政府层面一般不太会见到“G30”称谓,代之以“超级全球化大学”。这反映日本政府对大学发展,尤其是国际化进程的新动向。
细观“超级全球化大学”,该项目通常以招收研究生为主,就读本科院系选择较少。就中国普通高中生而言,英语达到能够直接进入日本一流大学就读的人数一般不会太多。依据传统观念,日本教授用英语讲授专业课程,其市场认可度有待商榷。而英语达到要求的学生,则多半会选择去欧美诸国留学,对日本文化情有独钟者除外。这是日本大学国际化尚需解决的尴尬。
(作者为上教留学日本留学专家)