琼海多个教学点老师包揽多年级课程 力不从心

这是一系列最新出炉的统计数据：全省农村小学教学点856个，在校生2.5万人，遍及我省18个市县(注：不含三沙市)以及洋浦经济开发区。全省小学在校生总人数75.26万人中，教学点人数仅仅占了3.3%。相比较全省1619所小学数量，教学点的数量超过了小学数量的一半。

类似的尴尬情况不断出现：已有百年历史的临高县东英镇凤潭小学教学点，2015年秋季学期只有3名学生;琼海市85名教学点专任教师中，50岁—54岁47人、55岁—59岁28人;澄迈县124个教学点仅有11个有运动场、跑道，体育锻炼设施几乎是“零配置”……

数量多，分布广，学生流失，老师难留，硬件缺项多……当前，我省农村小学教学点面临着诸多的办学窘境。

今年11月中旬，省教育厅在五指山召开全省教学点工作经验交流现场会，总结五指山建好、办好农村小学教学点的经验做法，同时也诊断出全省农村小学教学点存在的问题，希望通过对这些问题的关注与改善，点亮海南乡村教育的“星星之火”。

教学点之需| 上学方便，避免亲情割离

中午12时，在万宁市长丰镇明星小学教学点，三年级的教室里，8岁的黎族女孩王雪如和四个同学一起，正在温习功课。

“学校中午有饭吃，这样一天家人就可以少接送一次，上学非常方便。”12月1日，说起在明星小学教学点求学的好处，王雪如怯生生地对海南日报记者说。

明星小学教学点负责人黄浩介绍，教学点共有30名学生，其中三年级有13人。另外一年级有9人、二年级有8人。“2014年9月，教学点盖起了临时厨房，找了一个老师的家属做中午饭，让13名距离家稍远一点儿的学生在教学点吃午饭。”

距离明星小学教学点数公里之外的万宁市长丰镇牛漏中心学校，是一个有着133名在校生的教学点。“尽管名为中心学校，不过目前学校只有一至五年级。”中心学校校长陈英杰说，2011年9月，中心学校以及管辖的5所完全小学的四至六年级统一撤并到万宁思源实验学校。

“万宁思源实验学校距离我们有十多公里，不能保证每个孩子都可以住校，每天早上、中午、下午两次四趟接送孩子上下学，那么家里有一个人几乎什么工都做不了了。”牛漏当地的群众纷纷要求恢复牛漏中心学校的完全小学设置。

陈英杰说，2014年9月，牛漏中心学校恢复四年级，今年恢复了五年级，目前这两个年级各有30人、28人。“目前，中心校也为部分中午不回家的学生做午饭，这样就免去不少家长接送孩子的烦恼。”

不仅在万宁，在我省的不少市县，更多教学点的配置方便了农村特别是偏远山区的孩子求学。

11月13日上午9时，五指山市南圣中心学校南圣教学点，一年级的教室里，黄才风老师正在上着语文课。五颜六色的“礼貌用语记得牢”、“小学生守则”装扮着教室的墙壁。南圣教学点负责人符祥传告诉海南日报记者，教学点主要服务半径是南圣村的南圣村民小组和志保村民小组，一至二年级的在校生全部是黎族苗族学生。

另一方面，记者在保亭黎族苗族自治县一乡镇中心学校采访时注意到，因为教学点撤并，中心学校管辖的教学点的学生集中到中心学校读书。因为镇中心学校距离家比较远，因此晚上要安排学生住宿。但是因为中心学校的宿舍床位不够，三年级以下低年级的学生甚至是两个学生睡在一张床上，甚是让人吃惊。

小学一二年级学生住校，让中心学校的管理者很是头疼。“孩子确实太小了，晚上突然醒了，哭喊着叫妈妈。现在我们动员村里的群众过来学校轮流做宿舍管理员，主要就是让他们照顾自己的孩子，这确实是一种无奈之举。”我省西部一市县小学负责人如是告诉记者。

教学点之痛| 学生少老师老教室破

在为偏远山区孩子提供“家门口教育”的另一面，遍及我省18个市县(注：不含三沙市)以及洋浦经济开发区的教学点，有着“难以言说的伤痛”。

痛点1：学生流失——最小的班额只有1人

2015年秋季学期，临高县东英镇中心学校凤潭教学点，3名学生，两名老师——女孩王芳莉、王紫怡，男孩王歆苗，以及符新辉、符秉义两位老师，按照东英镇中心小学对凤潭教学点的课程安排，符新辉老师教语文、体育和美术，符秉义老师教数学、音乐和思想品德。

3名学生——在校生人数只有个位数的教学点，是我省教学点在校生人数少的一个缩影。

海南日报记者在采访中了解到：在文昌，全市29个教学点中，最大的班额为13人，最小的班额只1人;在乐东黎族自治县，黄流镇中心学校新建教学点只有两个年级，学生3人，抱由中心学校道介教学点只有1个年级班，学生4人;在东方，在校生10人以下的教学点有27个，占全市71个教学点总数的38%，有些教学点在校生甚至只有2至5人;白沙黎族自治县合水小学教学点只有4名在校学生，全校一个校长和一个教师，一个学期的公用经费只有1120元……

痛点2：老师老化——58岁教师一周30节课

琼海市中原镇中心学校乐群教学点有3位老师，其中两位接近退休年龄：58岁的负责人符史南、53岁的女老师莫壮柳。海南日报记者在教学点看到，教学点有一、三、四年级三个班级，符史南分别为三个班级安排了课程表，一周下来，符史南、莫壮柳老师每人每周要上30节课。

琼海市教育局有关负责人介绍，全市25个教学点中，很多老师要包揽多个年级、多门课程，不少人力不从心，教育教学水平、教学效果、学生的成绩，也就可想而知。

不仅是年龄老化，教学点老师的学历层次也相对较低。以澄迈县为例，全县510名教学点教师中，本科学历只有39人，仅占7.7%，而中师(中专)学历的老师206人，占比高达40.4%，甚至还有两名高中学历的老师。“教学点老师大部分是民师转正的、上个世纪八十年代顶职的、以工代教的，他们接受专业培训少，仅凭经验、爱心开展教育教学。”澄迈县教科局有关负责人不无忧虑。

痛点3：硬件缺少——教学点的教室下雨漏水

这是一幅怎样的白沙黎族自治县农村教学点的现状图景：荣邦乡中心学校岭尾小学教学点教师办公用房漏雨、围墙倒塌，七坊镇中心学校打金小学教学点教室屋顶渗水、木质门窗腐烂，七坊镇中心学校英歌小学、打安镇中心学校可程小学教学点多年以来一直没有围墙……

不仅仅在白沙，由于近年来的投入不足，省内不少市县相当数量的教学点硬件短缺严重。

以陵水黎族自治县为例，全县39个教学点中，大部分教学点只有一台电脑或打印机、电视机、DVD。只有两个教学点联入计算机互联网，37个教学点没有接入互联网。

在澄迈县，全县124个教学点中，一般只有一、二层房子或瓦房当教室。面积小于10亩的教学点有72个，面积小于5亩的教学点有39个，有的仅有2亩、1亩、0.8亩，甚至42平方米。海南日报记者了解到，这些教学点甚至连最基本的教学用具、安保、消防设备都没有，更不用说音乐、美术等功能室。

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