ICA国际汉语教师推进汉语学习全球化进程

在海外，华侨华人家长教育子女有着共同的心理，他们希望自己的孩子能学习中文，留住中国文化的“根”。然而，受中西文化冲击，大部分华裔新生代最初并不明白自己学中文的缘由，往往“被中文”，也由此产生自己身份的认同困惑。

来自印尼北干巴鲁圣玛丽亚高中的华裔詹玉霞也对学习中文颇有感悟。她说，只要在家，父母就规定说中文，很不习惯。“我在照片里看到过故乡，在书上见过万里长城，却常常迷惑自己究竟来自哪里?”詹玉霞说，这次来长沙，是想要深入了解中国，学习中国传统文化，交更多的中国朋友。

当“香蕉人”、“夹缝中的人”、“中文盲”等形容华裔新生代的字眼频繁见诸于报端时，围绕“增进海外华裔青少年对祖(籍)国的了解和感情”这个宏大命题，自1999年起，中国国务院侨务办公室携手地方侨办开展“中国寻根之旅”，每年邀请数万名海外华裔青少年来祖(籍)国学习交流、参观访问、寻根访祖，提高他们学习汉语和中华文化的兴趣。

“希望每年的冬令营、夏令营都能如期举办，让更多华裔青少年近距离认识中国、了解中国文化。”李乃瑛认为，相信60名印尼华裔青少年回国后，会努力学习汉语，让中国传统文化薪火相传，在海外发扬光大。

泰国南部素叻他尼府的华萌学校本学期教学计划最大工作亮点就是，每周四和周五下午放学后，全体泰语教师集体系统地学习中文。华萌学校校长沙当表示，泰文老师在工作场合使用中文，可以使工作更加便利，双方教师可以更好地互相学习，互相了解，信息互通，互相帮助，取长补短，对提高教学质量，发展中泰友谊大有益处。沙当说：“汉语是一门将来在全世界都能使用的语言，我希望老师们通过学习汉语对中国文化有更多了解。”

随着中国影响力的逐年递增以及汉语推广力度的加大，汉语热的趋势越来越明显。在素叻华萌学校，拥有中文教学师资力量成了学校的主要优势之一。每一年度招生广告中，都会强调学校提供三种语言教学——泰语、英语、汉语，泰语和英语已经很普遍了，汉语就成了各个学校争夺生源的主要竞争因素。学校还在泰国多个电台、电视台大做广告，突出汉语教学，每年三月份学期结束时，素叻政府也会提供相应资金由华萌学校主办中华文化夏令营。

泰国的汉语热也在逐渐从校园蔓延至整个社会。援引泰国教育部成人教育委员会副秘书长参威的话，“随着中国在亚洲的经济实力和影响力不断增强，中文必将成为继英文之后最重要的语言”。

作为国际汉语教师培训的权威的机构——ICA国际汉语教师协会的相关负责人介绍到，“国际对外汉语教师是新型职业选择，并且在全球内都面临供不应求的局面，在全球各地都有广泛影响力。国际综合国力驱动效应来学习汉语的外国人不在少数，为了增加与中国的经济文化往来，当地人重视到学习汉语的重要性，而且海外华人意识到，汉语是‘根’。”与此同时，国际对外汉语教师资质显得尤为重要，“‘ICA国际对外汉语教师资格证’已累计获得全球156个国家的权威认可，具有广泛的国际流通性。”

汉华博文是ICA国际汉语教师协会的指定培训中心，记者在此进一步了解到，ICA国际汉语教师协会现已通过与全球数十个国家建立的合作关系，成功输送众多ICA国际对外汉语教师赴海外任教，为汉语走向世界加强国际间的经济文化交流不懈努力，同时为国际汉语教师事业持续贡献力量。