省政协委员邢嘉倩建议：让优秀教师“巡回走教”

　　很多农村学校的校长都在为缺乏优秀教师而烦恼，有没有想过走“借鸡下蛋”的路子，把优秀教师甚至是知名专家吸引来呢？省政协委员邢嘉倩给校长们支招：可设立通道，让薄弱学科优秀教师能“巡回走教”，从而优化教育资源配置和布局结构，提高学校均衡化水平。

　　现状：

　　城乡师资不平衡现象突出

　　据调查，计划生育政策使农村出生率逐年下降，适龄儿童的急剧减少和农村学生涌入城市和县城就读，使得农村中小学校校均规模逐年减少，农村学校教学设施和教育资源利用率低，教师配备难以实现学科专业化，办学效益不高。

　　2008年，海南省政府实施了教育扶贫移民工程，言爱基金与省政府共同合作，至今5年时间，在海南各县市捐建24所思源学校，让农村的孩子有机会进城上学，和城市里孩子一样享受优质的教育。校园的硬件条件虽解决了，但软件与城区的优质学校相比还有很大的距离。但思源学校依然面临着优质师资匮乏的局面，尤其是缺少骨干教师，以特岗教师为主体的一批年轻教师还缺乏经验。

　　在城乡之间，师资不平衡现象尤其突出，优秀教师集中在城市，农村学校由于教师待遇低，生存环境差，大量优秀教师流入城市。农村学校缺乏骨干教师，现有教师仅能满足日常教学基本需求。农村学校缺乏音乐、美术、英语等专业教师，许多教师一人兼任多门学科教学任务，教学质量低下，学科发展不平衡。那些彰显政绩的学校，总能拥有最好的校舍和集中了最优秀的教师，而农村学校教学设施设备、师资配套仍处于紧缺的状态。

　　支招：

　　让优秀教师能“巡回走教”

　　邢嘉倩建议，创新学校管理，是义务教育均衡发展的关键。一是借鸡下蛋：在海南的“候鸟”中有大批的退休教师，年龄约在55-65岁之间，可充分利用这些社会的闲置资源，利用国内教育发达地区的退休优秀教师，到思源学校和缺乏师资的学校去任教半年，与当地的年轻教师结成师徒，帮助他们提高教学质量。二是实施城区学校、思源学校与农村学校联合挂钩制度，充分发挥城区学校及中心学校在学校管理及课程改革中的辐射、管理和指导作用，加强校际之间横向联动活动。三是推动校级领导挂职锻炼。为尽快提高农村学校的管理水平与领导能力，市区学校、思源学校与村小互派一名校级领导到对方学校挂职锻炼。为促进学科之间均衡发展，可尝试薄弱学科优秀教师巡回走教。县级以上骨干教师落实支教学校，或直接进校挂职上课，充分发挥示范带头作用，参与定点学校的主要教研活动，与挂钩学校教师青蓝结对，指导结对教师的备课、上课、科研等，带动挂钩学校骨干苗子共同发展。