2014-2015学年度琼海等地启动学区制试点改革
2017 年 02 月 10 日 20:26 琼海笔生
以优质学校为学区长学校，吸纳2—5所成员学校形成学区，实施“捆绑式发展”
我省四地启动学区制试点改革
本报海口11月4日讯(记者郭景水)记者今天从省教育厅获悉，2014-2015学年度，我省优先在2013年已通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的海口市龙华区、文昌市、琼海市、洋浦经济开发区启动学区制试点工作。
省教育厅提出，设立学区制学校管理模式按照名校引领、相对就近、优势互补、分步推进的原则组建。以优质学校为学区长学校，吸纳2—5所成员学校形成一个学区，实施“捆绑式发展”，可以是中学与中学、小学与小学组建学区，也可以是一所中学与几所小学组建学区。各县(市、区)教育行政部门负责辖区内学校组建学区的顶层设计工作。
在学区制的运行方面，省教育厅提出建立学区校长联席会议制度、建立学区教学研究与管理中心、建立学区德育研究与管理中心、建立学区后勤管理与服务中心。
校长联席会议为学区管理的领导机构，校长联席会议由学区内学校校长组成。
学区教学研究与管理中心由学区内业务领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师组成。同时，可按学科特点建立学科研究小组。各学校根据实际，共同参与开发校本课程，努力实现特色课程多校共建、学区共享。
按照省教育厅的规划，2015-2016学年度，在2014年通过国家县域义务教育均衡发展评估认定的县(区)滚动开展学区制试点工作，待两批试点区域取得试点经验后在全省范围逐步铺开。
省教育厅有关负责人指出，推动我省学区制改革，有利于打破校际资源壁垒，搭建交互平台，实现优势资源的共建共享，并通过以强带弱，实现教育设施设备、师资和生源的均衡分配，从而缩小甚至消除校际间的差距，最终推动学区内各学校间的均衡发展。只有这样，才能推动和改善教育资源薄弱的地区和学校与优质学校实现协同发展，从而让每一个孩子共享一片教育蓝天。
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