请贤师写好海南教育美篇

4月17日，海南省教育厅发布了2017年我省面向全国引进中小学优秀校长和学科骨干教师公告，在前两年连续引进209名优秀校长和教师的基础上，今年我省将继续为公办中小学引进优秀校长17名，学科骨干教师159名。

　　斥资1.5亿元“全国请贤”服务基础教育，充分体现了海南省委、省政府加快发展教育的战略决策和战略远见。

　　这种对教育的重视和投入的情怀和力度，吸引了一批“致力于教育事业”的外来人才，前来海之南追寻教育梦想，他们心甘情愿扎根于这片热士，书写着教育传奇。

雪中送炭

补教育人才短板

据省教育厅统计数据，2015年和2016年两年，“全国请贤”引进工程在全国教育界产生了重大影响，共吸引北京、上海、湖北、山东、浙江、江苏、河南等29个省份1940人报名；成功引进的209人中，特级教师23人，正高级教师3人，全国劳模、全国模范教师、全国优秀教师9人，为海南基础教育引来了一批高素质教育人才。

　　从地域来看，我省11个经济相对薄弱市县共引进110人，其他市县的乡镇以下学校共引进39人，合计占比引进总数的71.29%，充分体现了引进工程对贫困薄弱地区教育的倾斜支持，对于教育薄弱地区来说，起到了“雪中送炭”、补齐人才短板的效果。

　　从学段来看，高中学校占比最高，达58.85%，其次为初中学校，符合我省各学段对人才的需求，对于高中学校应对高考改革，起到了扶持的作用。

　　从学校来看，2年间，共有17个市县和洋浦经济开发区的69所学校通过“好校长、好教师”引进平台招聘了校长或骨干教师。其中有41所学校达到了既引进校长又引进骨干教师的“团队引进”要求。19个市县中，有13个市县的第一中学得到了“好校长、好教师”引进工程的倾斜支持。今年是我省连续三年招聘的最后一年，据省教育厅师资管理处负责人介绍，今年招聘将继续向贫困市县和教育薄弱地区倾斜，优先满足高中学校要求，以适应考试制度改革的需求。同时，坚持“校长+骨干”团队引进的原则，避免人才单打独斗难以发挥作用。

　　这些从全国选优招聘来的校长和学科骨干教师，大多都有自己独到的教育工作方法和过硬工作作风，带来了先进的教育理念和管理方法，发挥示范引领作用，促进教师专业化发展，推进海南学校精细化管理，从而促使海南教育事业的快速发展。

三年请贤

打开教育新局面

“海南对教育的投入比较大，学校的硬件条件比较好，占地面积大，绿化比较好，有多栋崭新的教学楼，教室内都有多媒体，还有标准化的实验室，现代化程度比较高。”澄迈福山中学是一所乡镇中学，2016年从哈尔滨市引进的学科骨干教师崔影很快就发现“海南教育”与原学校的不同。

　　但她很快也发现，与原学校学生相比较，海南学生的综合素质有一定的差距，他们学习热情不足。崔影承担初中生物教学和学科组长以及班主任工作。她组织灵活多样的集体备课，引导强化教师的责任意识。她细化班级管理，建立家长和学生微信群，加强家校联系。

　　张国利是保亭中学2016年引入的学科骨干教师，第一学期，学校就委派他担任高一（五）班班主任及两个班的语文教学及备课组长工作。他发现这里的学生天真纯朴，但个性不够鲜明；温雅，但缺乏活力；自律，但缺少集体意识。他确立了以养成教育为核心的管理方法，从出勤、值日、上课、班会入手，天天下班级，讲规则，教方法。第一学期末他被学校评为十佳班主任。今年第二学期开学，学校委派他担任高一年级长和高一（十六班）班主任。他由衷地说，“这里是寻梦人实现自我价值、放大自我价值的绝佳之地，为何不来呢？”

　　“我已爱上了这片热土。”保亭中学校长周小华是2015年从江西引进的校长，到保亭后他走遍了所有的乡镇，从解决师生问题的一件件小事入手，提出建造温馨校园的理念。学校建筑里的公共空间都尽可能地放上了开放式书架，学生随手可阅读。由于工作有起色， 2016年8月份，保亭黎族苗族自治县县委县政府又把一所薄弱学校——新星中学让他托管。

　　三亚荔枝沟中学处于城乡结合，办学条件艰苦，生源复杂。教师队伍老化。学校已经多年未引进大学生，缺少新生力量和外在推动。针对荔枝沟中学的现状，2016年引进校长段红波梳理了硬件建设、教师管理、学生规范、家校联合、特色突破几个方面的工作方法。“荔枝沟中学绝不是个例，正是由于海南略有落后的教育面貌，海南省才下大力度在全国招聘骨干校长与教师。如何实现现代化管理与本地实际的契合兼顾？这是海南学校发展面对的最大难题。”

　　“我的工作目标就是要建一所好学校。”段红波认为，海南连续三年大规模向全国招聘优秀校长和骨干教师，他们的到来必将为海南的教育“开疆扩土”，打开崭新的局面。

　　澄迈思源高中2015年从河南引进校长李树峰后，第二年就取得令人瞩目的高考成绩：2015年考上“一本”人数32人，2016年为101人。澄迈颁给李树峰校长“教学管理特别贡献奖”。澄迈中学、澄迈二中引进的校长也都让学校吹出一股股清新的教育之风。澄迈副县长周领军说，“省里大规模引入教育人才，非常必要，非常成功，有助于迅速改变我省教育落后面貌，值得总结经验在其他领域推广。”

解后顾之忧

出台暂行办法

“好校长、好教师”引进工程是省委、省政府为民办实事项目，省教育厅高度重视，及时联合省委组织部、省财政厅、省人社厅、省编办搭建省级引进平台，成立领导小组，建立了“一个项目、一个分管领导、一个责任单位、一个工作班子、一个倒排工期计划、一竿子抓到底”的“六个一”的推进机制。同时，省财政专门安排1.5亿元经费用于引进工作，各市县优先安排编制岗位用于引进人才，为“好校长、好教师”引进工程的实施夯实了基础。

　　省教育厅在每年招聘工作结束后，都会通过建立微信群、组织集中培训或召开座谈会等方式，及时了解来琼工作校长、教师的实际困难和需求，并加强与市县对接落实好各项服务保障。比如协调落实周转房、教师工资和安家费、子女就学等问题，还为引进的拔尖校长、教师设立名校长、名教师工作室，给他们压担子、带队伍，较快地融入当地。

　　为了充分发挥引进校长教师在当地教育教学中的示范、引领作用，解决引入校长和教师的“后顾之忧”，2017年4月13日，《海南省引进中小学优秀校长和学科骨干教师聘期管理暂行办法》，由省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办联合印发执行。

　　《海南省引进中小学优秀校长和学科骨干教师聘期管理暂行办法》，一是明确了如何对接管理引进校长教师的人事关系，坚持使用和管理相统一的原则；做好相关待遇政策的衔接；做好引进校长教师岗位的对接聘任。二是为引进校长教师提供条件保障，文件对安家费发放、提供独立周转宿舍（或给予租房补助），按有关政策解决配偶子女随迁就业就学，为引进校长教师提供专业支持等方面给予了相应优惠政策。三是对引进校长教师进行续聘或解聘，做出明确规定。

　　此举是建立和完善教育人才队伍建设长效机制，加强引进校长教师履约管理，明确目标责任，完善聘期考核评价办法，将逐步从根本上解决引进校长教师“引得来，留得住、用得好”的问题。

来源：海南日报教育周刊 本报记者 张惠宁排版/骆凤婷（实习生）