琼海“最美乡村教师”王振昌：为了山区孩子的教育

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——记“最美乡村教师”王振昌

  他，是一名普通的人民教师。他，坚守山区教育30载。为了改善校园环境，他三顾茅庐发动华侨、外出人员捐资办学；为了不让孩子因贫辍学，他利用校办农场发动师生勤工俭学；为了提高教学质量，他自费教育深造、自学电子信息技术……他，就是琼海市“十佳最美乡村教师”王振昌。

情系故土 扎根山区

  阳江镇是我市偏远乡镇之一，同时也是红色娘子军诞生地。这里有着优良的革命传统、火一样的热情，但也是一个教育水平相对落后的山区。

  1987年，19岁的王振昌毕业于琼海师范学校普师专业，在工作分配时，他主动要求回到红色娘子军的故乡——阳江镇老区小学工作。因为这里是他的故乡，也是他一生的牵绊。在30年的风雨里，在王振昌的悉心教导下，一批又一批的学生走出了山区，接受了更高层次的教育，在社会的各个角落发光发热。

  让孩子们走出山区获得更好的人生发展，是王振昌的理想。为了实现这个理想，他甘愿坚守偏远的山区30年，只因为他对这片土地爱得深沉。

  “刚来的时候，看到那个环境眼泪都要流下来了”，回忆起刚到老区小学的时候，王振昌坦言学校的工作生活条件比他想的还要艰苦。当时的老区小学只有一栋两层的教学楼，因为修建资金不足的原因，教室连门窗都没有，只能把塑料布钉在窗框上，以抵御寒风冷雨。学校里的老师们每人住在一间不到10平方米的低矮瓦房里。因为没有食堂，只能自己做饭，也没有自来水，生活用水只能到附近的水井去挑水。挑一担水，来回就要十来分钟。

  在这样艰苦的环境下，许多老师都离开了。可王振昌却选择了留下，尽自己最大的力量去帮助学校帮助学生发展。

  1992年，王振昌担任了老区小学校长。当上校长后，他想到的头一件事就是改善办学环境，让孩子们不再在没有门窗的教室里上课，让老师不再被艰苦的环境吓跑。

  为了这个目标，时任校长的王振昌做了三件事：第一是积极发动华侨和外出人员捐资办学；第二是充分利用土地资源，在校办农场种植菠萝，让教师带着孩子勤工俭学；第三是带领教师搞科研、抓培训，制定适合乡村小学的管理模式。

  在他的带领和全体师生的努力下，教学大楼和教师宿舍的基础设施得到完善，每间教室都安上了门窗，教师们住进了窗明几净的宿舍。有了校办农场的菠萝种植产业收入作为援助资金，原本会因家庭困难而辍学的孩子也得以继续学业。老师们的教学水平得到提高，孩子们的学习成绩也芝麻开花节节高，老区小学的教学质量走出了“低谷”。曾经有一位品学兼优的学生何声妹，因为家庭困难学业难以为继，几次辍学。了解到这一情况后，王振昌利用多种渠道帮助她顺利完成了学业，如今何声妹也成为了一名人民教师，在文市学校教书育人。

不忘初心 桃李芬芳

  1996年，王振昌被调到阳江镇的另外一所山区小学——文雅小学工作。凭借在老区小学的工作经验，他帮助文雅小学办起了校办农场种植树木和菠萝，在不到两年里利用勤工俭学的收入，为学校添置了教学设备，改善了师生的生活条件。

  2005年，听闻老区小学教师调动频繁，缺少数学老师，教学质量下降后，王振昌主动请缨回到老区小学，担任一名普通的数学老师，为孩子们上课。

  “再累，也不能让乡亲们在孩子教育上操心”，这是王振昌从师30年里一直秉承的一个信念。

  在老区小学期间，他每学年都坚持教一年级和六年级的数学课，严格把好走入和走出两个教学关口；到文雅小学后，他每学年坚持带毕业班的语文，狠抓学风和考风，在校园里形成了良好的学习风气。在每次中心校举行的竞赛、统考，市里举行的小学毕业考试中，学生们都取得不错的成绩。1997年，他带的学生冯大明考上了嘉积中学，填补了文雅小学从未有学生考上嘉积中学的历史空白；回到老区小学后，王振昌主动担任起了毕业班数学课的授课任务，在他的循循善诱下，学生们的数学水平不断提高。在2009年的小学毕业考试中，吴玟绒、陈兴顺两位同学被嘉积中学海桂学校录取。在2010年的小学毕业考试中，老区小学的数学综合排名进入全市前50名。2016年的小学会考中，老区小学综合排名全镇第一。

  打铁还需自身硬，要想抓教学质量，得先提高自己的业务水平。多年来，王振昌从未间断过学习。1992年，他自费到海南教育学院（现已并入海南大学）就读，获得数学专业和语文专业的大专文凭。同时他还积极参加“国培学习”，自学信息技术，带领其他教师制作和使用电脑课件。

  在教学工作中，面对学生基础差、低分率过高、对数学不感兴趣的情况，他从未气馁乐观对待，用微笑和充满信心的教学心态唤起学生的上进心，并摸索出了适应乡村的课堂教法：巧让教材生活化转化差生。在孩子们的生活中创造出教学环境，让孩子们在生活中学习，爱上学习。

  “王老师，爷爷叫我帮他算这张存折利息，我不懂算，你帮帮我吧”，一天中午，王振昌正要午休的时候，宿舍门外响起这个请求。他开门一看，原来是班里数学成绩比较差的学生王岛。听到王岛的这个请求，王振昌脑子一亮，发觉这是一个绝佳的教学时机。当下，他叫上几个数学好的学生组成小组帮助王岛计算存折利息，让大家了解到学数学在生活中大有作用。

  那以后，王振昌给孩子们布置的家庭作用就融入了生活环境，例如回家帮家里人算存折利息、计算电费水费等等，将枯燥的教材转化为生活中处处可见、可用、可学的内容，提高学生学习的兴趣。

王振昌根据多年教学经验撰写的教学论文《巧让教材生活化转化差生》，在2012年度琼海市小学教育教学论文评选中获得了数学科二等奖。

  王振昌不仅工作责任心强，社会责任感也强。老区地处琼海、万宁、东岭农场的交界处，人员复杂。很多学生上中学后，脱离了父母的管束，很容易误入歧途。在学生小学毕业后，王振昌还对毕业生们进行跟踪教育，经常联系孩子了解他们的学习生活情况，一旦发现异常，马上联系家长和中学老师，共同教育。多年来，他的跟踪教育，及时挽救了很多孩子，受到了家长的好评，也多次获得中心校“优秀班主任”称号。2016年，王振昌被琼海市评为“十佳最美乡村教师”。

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