“80后、90后”教师渐成教坛中坚，他们为中国教育带来哪些创新与活力？|特别关注

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今天是五四青年节。你知道吗？“青年节”其实已经不是个“青年”了。1949年，新中国正式宣布5月4日为中国青年节，到2017年我们已经迎来第68个青年节啦!

在这个节日里看看咱们教师，中教君猛然发现，我们的队伍里年轻的面孔越来越多，根据去年教育部发布的消息，截至2015年，中小学教师中40岁以下占56%，高校教师中45岁以下占71%。——中青年教师已经成为中小学和高校教师的主体！他们为中国教育带来了无限的激情与活力，尝试与创新。

在这个专属青年人的节日里，我们来看看成长在新时代的青年教师们都是如何把教育带上了年轻人的节奏？

最近，周口师范学院一位青年教师自主研发编写了一款智能课堂软件，将视频中拥有的“弹幕”功能引入课堂。

这位深度“弹幕控”老师叫周利斌，是该校“管理信息系统”课程教师。平时就喜欢看网络视频，并因此从“弹幕”上获得了启发。2016年6月，他开始编程，直到9月份开学，经过多次调试的“弹幕”系统终于被搬进课堂。

授课开始前，学生统一扫描二维码，进入“弹幕”课堂模式，然后就能随时发留言到讲台的投影仪上了。

“老师今天好帅”“老师今天下雨，放学吃火锅吧……”随着同学们操作手机，大家你一言他一语向老师“隔空喊话”，密密麻麻的弹幕从投影仪屏幕上飘过，课堂上充满了欢声笑语。

讲课开始后，投影仪上不断出现同学们发出的问题，有的说某个细节还不明白，有的问“系统分析”的概念是什么。周利斌看到后，总是会在第一时间作出回应。而每当他答复后，同学们都会悄悄点赞，发出“人类灵魂的工程师”“老师最光荣”之类的话语。

“不管同学们怎么吐槽，说的话跟授课有没有关系，只要发评论，至少表示他们在关注我的授课。”周利斌说，他研发的这套课堂软件，最大的优点就是有效引导“手机控”们认真听课，只要手机扫描进入“弹幕”课堂模式，就只能看讲课内容，没法上QQ、聊微信、玩游戏。

“以前每到提问环节，同学们都低下头，怕答不上来‘丢人’。现在这种弹幕讲课，同学们可以不记名发留言到投影仪上，没有了顾忌，所以大家都很积极，每堂课都很活跃。”学生郭飞飞说，更重要的是，原来大家拿着手机不学习，而现在拿起手机只能学习。

谈起思想政治理论课，很多大学生都不由得皱起眉头，认为这是一门枯燥而刻板的课程。来自湖南工程学院的80后女教师周微却把思想政治理论课玩出“彩”。

周微教授中国近代史纲要课程时发现，每次课程时间长达９０分钟，理论繁多、枯燥难懂，学生们兴味索然。周微认为，作为一名年轻老师，她有责任改变这样的现状。

周微思考许久，发现当前很多行业都在走“互联网＋”路线，而且学生们也喜欢玩微信，“为什么我不好好利用互联网和微信呢？”

于是，她尝试将原本枯燥、漫长的课程缩短成一个个知识点，再录制由自己讲解该知识点并配上数字图像的视频，放在微信上播放。

原本传统课程的９０分钟变成了８至１５分钟，枯燥的理论教学变成了形象生动的视频讲解，之前学生们要待在教室，现在则可以随时随地学习，这一举措立即获得学生的一致好评，而主体课堂与微信课堂相辅相成的学习模式，也加强了学生对知识点的理解，学生的学习成绩也提高了。

周微的《中国近现代史纲要》微课程，主要采用视频教学模式，精选出学生喜欢的课程亮点对其进行专题讲解。在一些历史知识讲解中，周微采用了大量的动态表格、图片、超链接等形式。如此授课也使她成了校园里最受欢迎的思政老师之一。

“照相机，拍彩照，两倍焦外物缩小。投影仪，成像倒，放大投影可调焦……”华南师范大学中山附属中学物理老师许桂华简直像个被教育事业“耽误”了的相声大师。只见他熟练地打着快板，向学生展示着凸透镜成像规律。同学们呢？一个个在讲台下兴致勃勃，跃跃欲试。用他们的话来说，物理课原来可以“像《百变大咖秀》节目那样有趣”！

快板还只是文艺青年许老师的“绝活儿”之一。“从生活中来，到生活中去，知识点只有进入生活的土壤才能有真正的生命力。为此，他想尽办法鼓励学生用瓶瓶罐罐尝试各种实验、做土电话、相机模型、做声控电灯、学习3D打印。

除了用快板展示物理歌谣，用改编的流行歌曲来讲解知识点，用葫芦丝、二胡等乐器来活跃课堂气氛。

 “通过各种方式来调动学主动参与课堂探究，才能真正发挥学生的主观能动性。”这样的课堂受到了学生们的一致好评和喜爱。不少学生说，许老师的课几乎每天都有惊喜，即使毕业了，课堂上用快板和歌谣教过的那些物理知识点、那些亲身体验过的实验仍然记忆犹新。

“课堂之外，我跟他们一起出班刊、做树叶贴花、丝网花、做各种异想天开的实验、参加科普日活动……我坚信陪伴是最好的教育，用心陪伴学生成长的老师身上会产生强大的亲和力，更容易被学生信赖和信任。”

除了课上得好，许桂华本人还热爱艺术、酷爱读书，撰写印发文集10余本、读书笔记逾五百万字。“要想对学生有足够的影响力，教师自己首先要足够优秀。“教书的最高境界应该是‘悟理’，通过‘悟理’，和学生一起感受生命的快乐，从而提高学生对生命和生活的领悟力。”

几乎每个大学生都做过的事儿是什么？不一定是考研，不一定是恋爱，不一定是泡图书馆，而是逃课！在上课这事儿上，大学生和老师的“斗智斗勇”那叫一个旷日持久、硝烟弥漫。不过武汉科技大学的“青椒”陈桂娟通过微信跟签到挂钩的方式“KO”了在逃课上动过歪心思的学生们。

陈老师的微信签到大法具体操作如下：首先，让同学们扫描课件上的微信二维码，加入了“材控材料力学群”，用这个群来答疑和点名。上课开始前同学全部坐定，她让同学们都拿出手机点开那个微信群，她先从第一排开始点名，她先一数，这排坐了7名同学，她就让这排同学每人发一个笑脸表情，她看到有7个表情后就让同学们停止发送。接下来的8排，她都如此让同学们依次发微信表情，只是每一排的表情都不一样。这样，如果有同学请人帮忙刷手机，她只要稍微看一下，每一排的人数和对应的表情数不一样，就知道有人作弊了。

更绝的是，她还请计算机学院的学生制作了一个与该微信群关联的小型数据库，学生全部点完名就自动生成一张“考勤表”，如果有学生未到，一目了然。如果连续三次缺勤，这门课的成绩直接判为零分。同学都表示自从有了这种方法再也不能逃课代签到了！

惊不惊喜？意不意外？中教君也只能说一句，幸好毕业早！

未曾开口脸绯红，无施粉黛不胜羞。

莫以为是女娇娥，原本七尺男儿郎。

踏实倔强不服输，不见经传名飞扬。

胸怀大志展宏图，笑傲宇华题金榜！

这是济源市宇华实验学校的青年语文老师杨长青写给学生赵飞的期末评语。赵飞性格较腼腆，虽然很害羞，但是倔强不服输。杨老师称，赵飞原本成绩普通，但通过自己的持之以恒和不懈努力，最终挤进了班级前10名。

对于杨老师来说，诗和书就是他生活的一部分。杨老师是初三（4）班班主任，从教4年，在学生和同事们眼中，他是出了名的爱看书。期末，他将学生的评语用诗展现出来，与千篇一律的“奋力拼博，团结同学”等相比，可谓评语界的一股清流。

“在学校组织的一次培训中，教育专家常作印提到了‘用诗写评语’，我感到很新颖，就想尝试一下。”“其实写起来还挺‘烧脑’的。”杨老师笑言，“我最晚写到凌晨1点，写的时候脑海中浮现的是学生在班级中的一幕幕。”

看吧，这些80后甚至90后的青年教师已经或者即将成为教育的主力。这些年轻的教师们在更自由的环境中成长，更能紧跟时代，更容易接受新方法新事物，也更愿意尝试颠覆陈规。

教育的面貌在他们手中也不同了，更多有创意有想法有趣味的教学新招儿出现在孩子们的课堂上、学习中。青年教师在用他们独特的方式探索新的师生，改善新时期的教育模式和更合理更易于接受的教学格局。未来，青年教师们定会给教育带来更多“课还可以这样上”的感叹！ 

实习编辑 | 黄俏丽 郭可畅

责任编辑 | 齐晓君

湘潭日报《湘潭美女教师玩花样微信课堂获点赞》

大河报《厉害了！周口师范年轻教师放大招把"弹幕"搬进课堂》

济源晨报《济源一位老师期末评语不寻常 42首诗评42学生》

南方日报《老师快板歌教物理“花样课堂”让学生数年不忘》

武汉晚报《大学老师上课用微信加数据库点名学生老实了》

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