杨红樱：儿童阅读的需求是想象力、求知欲和情感

我从二十几年前就开始写童话，当时我还在学校当老师。而我因为什么开始的创作，发表的处女作又是科学童话呢？因为我当时的学生没有像现在有那么多的课外书，但是在每一周一节的阅读课，我要给他们讲故事，所以就自己来写。我当时才18岁，也不知道写什么，所以就问学生最喜欢语文课本上的哪篇课文？几乎所有的学生划出来的都是科学童话——《小蝌蚪找妈妈》，就是用故事的形式讲了一只青蛙的生命完整过程。后来我就反复研究为什么所有的小孩子都喜欢这篇课文。

其实对于儿童阅读心理研究，也就从那个时候开始了。一直到现在，大家多了解我是位作家，而鲜有人知道我一直在研究儿童阅读心理。我通过近40年的研究发现，不论是国外还是国内，儿童的阅读需求就三点。而《小蝌蚪找妈妈》恰恰就是满足了儿童阅读的这三个方面的需求。

第一个需求就是想象力。《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，满足了孩子的想象力，而想象力就像小孩子、婴儿所需要的食物一样。第二个需求是求知欲，实际上这是孩子非常渴望的，这个阶段孩子的好奇心、求知欲在生命的过程中，，是最强烈的。那篇科学童话让大家知道了青蛙是小蝌蚪变来的，而且先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后慢慢尾巴没有了，灰色的皮肤变成了绿色的。这个过程是在找妈妈的过程中完成的。第三个需要，就是情感需要。在我们人生当中，不同的人生阶段，情感需要是不一样的，而在小孩子心中最浓厚、最强烈的感情一定是对妈妈的爱。儿童的阅读有一个特点，就是小孩子会把自己放在这个故事中，看到这个题目《小蝌蚪找妈妈》，这个题目就很吸引他，妈妈不在了，他马上就会想到自己的妈妈如果不在了会怎么办，所以他很着急地把这个故事读完。

这就是儿童阅读的需求，第一是想象力，第二是求知欲，第三是情感需要。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文完美地满足了小朋友的阅读需求，从载体来看，它情节性很强、故事性很强、趣味性很强，从语感、语言上也满足了儿童阅读的节奏感、韵律感。

所以我写的第一篇作品就是科学童话，写的是关于水中植物的故事，比如你看莲花的种子、荷花的种子，为什么都有莲蓬，实际上它是在水中漂着的，因此它就必须穿上像救生衣一样的泡沫状的东西，它才能完成水上漂的这么一个过程。

其实我写科学童话的时间，大概只有10年，那个时候没有像现在这样遇到春天。如果我当年在写科学童话的时候就有我们现在这样的机构，那这样的春天就到了。我被大家所知晓，应该是是被后来研究我和我的作品的一些大学的学者、博士挖出来的，所以我觉得，创作的环境很重要。

其实在儿童阅读领域里，最缺的就是儿童科幻，虽然现在很多小孩子都喜欢读我的科学童话，但我在很多场合一再地强调，我们需要儿童科幻，真的是特别特别需要。因为我是做儿童阅读研究工作的，所以我就从儿童读者的角度来谈，这个读者定位很关键。

今天有很多儿童科幻作家，我觉得你们的春天到了。因为我自觉欠缺这方面的能力，写不出科幻作品，所以我对科幻作家特别崇拜。我今天也来参加这个会，也是为了表达我对各位科幻作家由衷的敬佩。而且通过研讨交流，越发觉得在座的各位都是专家，而我是闯进来的人。

谢谢。

（发言内容由张英姿整理）