紫藤萝瀑布阅读答案

概括：这道题是虎咀疽同学的课后语文练习题，主要是关于紫藤萝瀑布阅读答案，指导老师为张老师。

题目：紫藤萝瀑布阅读答案

解：

紫藤萝瀑布阅读题答案

1.题目用了什么修辞方法?有何作用?

题目用了比喻,予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心.

2.“我不由停住了脚步”有什么作用? 为下文作铺垫,暗示紫藤萝花的丰茂.

3.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是? 垂下、流动、迸溅.

4.揣摩语句,谈谈你的理解.（注意修辞的运用和作者丰富的想象力）

(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.

将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.比喻,表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.

(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,仔细看时,才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.

细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣. (3)“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”紫色的藤萝为什么会“流动”?

因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫,看起来仿佛在流动.

(4)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

拟人,表现花的勃勃生机和烂漫情趣.

(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.

用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.

5.第7节中,“它”指的是什么?

一条在我心上流过的紫色的瀑布.

6.“别的一切”指什么?

关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛.

7.为什么带走了焦虑和悲痛?

（1）、 生机和生命力让我深受感染.

（2）、 紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索,催我积极奋进.

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.”?

我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,冲淡了焦虑和悲痛,振作了起来,悟出了生命的美好.

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的,“紫色”是从视觉上说的,把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”,该怎样理解?谈谈你的看法.

运用通感.使无形的香味化成有形的颜色,具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉.两种感觉的共同点是给人愉悦之感,浅紫色给人一种温馨的感觉,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?

将花的不幸同人的不幸形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.

11.文中写了不同时期的紫藤萝,并引发了作者不同的感慨,根据你的理解请回答：

（1）十多年前,曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃,作者感觉到伤感、遗憾.

（2）如今,面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃,作者的心情是感动、宁静、喜悦

12.“东一串,西一串”能不能删?为什么?

不能.因为它形象地突出了紫藤萝花稀零,散乱,无依无靠的情状.

13.第8节中“遗憾”什么意思?为什么遗憾?

不称心.紫藤萝花架被拆了,改种了果树,以为这里再也看不到紫藤萝了.

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.” 物我交融,既写出了一树繁花的壮丽,又抒发了作者愉悦欢畅的心情.

15.“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.”蕴涵了怎样的哲理? 紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的,每个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每个人都应该努力奋斗.

16.请找出本文的主旨句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解. 主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的 .

理遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念,要面对新生活,振奋精神,不能让悲痛压在心头.

17.“我不觉加快了脚步”,我为何加快了脚步? 照应开头,收束全文.面对紫藤萝,“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,心情轻松了,脚步自然会加快.（被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞）

举一反三

例1： 紫藤萝瀑布阅读答案（急）1.见到花的美,“我凑上去”想摘一朵”,“但我没有摘”,原因仅仅是因“我没有朝华的习惯”吗?2.“我伫立凝望,觉得这一条瀑布不知在我眼前,也在我心上缓缓流过[语文练习题]

思路提示：

1、起先是由于自己没有摘花的习惯.而后因为自己被紫藤花的茂盛,紫藤花的气势所震撼,并通过花感悟到生命的启示.

2、这句话表述并没有问题.作者被眼前的景象深深地感动,紫藤萝花那么繁茂的气势,灿烂的色彩,欢乐的情态,和蓬勃的无限生机,震撼了作者的心灵,所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”.

3、从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”,其实是写出作者思想的一个变化过程,对人生的思索过程,从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦.由此我们可以认为,一种对生命的新的认识已进入到他内心深处,他将为这新的生命观去创造更美好的人生.

例2： 紫藤萝瀑布的阅读答案1:文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色又引发了作者这样不同的感情?2:本文语言优美生动，请从文中找出一句写景的妙句，并加以品析。3：花和人都会遇到各种各[语文练习题]

思路提示：

1.①十多年前,曾看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,作者感觉到：遗憾、失落.

②如今,重见紫藤萝,盛开的紫藤萝一派生机勃勃：整树的花一片辉煌,像瀑布,又繁又茂,生趣盎然； 每一穗的花上面的盛开,下面的待放,颜色上浅下深,炫人眼目； 每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开,美丽娇媚,作者的情感是宁静喜悦.

2.“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.” 品析：将花喻为“瀑”,形象的表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.

3. 闯过了一个又一个的不幸,就能迎来生命的辉煌,也正是因为这一个一个的不幸,编制出了我们鲜艳的人生~!

4.（1）忽如一夜春风来,千树万树梨花开.——《白雪歌送武判官归京》·岑参

（2）无可奈何花落去,似曾相识燕归来.——《浣溪沙》·晏殊

例3： 【求紫藤萝瀑布阅读答案“从未见过……不觉加快了脚步”1.作者从_______的角度,有______及_____,由__到______,写出了花的“盛”.2.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝】[语文练习题]

思路提示：

1.作者从观察的角度,由远及近,由面及脸,写出了花的盛

2.写出了紫藤萝花的颜色以及花的繁密.

3..当时作者深受文化大革命的压迫,并且其弟身怀绝症,因而焦虑和悲痛.

4.感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静.

5.与眼前盛开的紫藤萝花形成了强烈、鲜明的对比.

6.与首句呼应,是由于作者有了透彻的认识和理解,才得以从个人的悲痛和历史的阴霾中解脱出来.

7.是新时期之初枯木逢春的写照,作者的心曲正是那时候人们的心声.

例4： 阅读《紫藤萝瀑布》回答问题1、“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”,这句话运用了怎样的写法?产生了怎样的艺术效果?2、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断[语文练习题]

思路提示：

1:通感的修辞手法

把嗅觉用视觉表现出来

把人带入一种境地

梦幻表现香气给我的感觉

2：表明我被眼前景象触动

3:“花和人”的“不幸”指的是困难和挫折

不向困难低头,勇于创造幸福生活的感情

例5： 紫藤萝瀑布的阅读答案是什么啊[语文练习题]

思路提示：

1.朗读全文,试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话

2.揣摩下列语句,体会写景的妙处

（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布.从空中垂下,不见其发端,也不见其终极

（2）紫色的大跳釜山,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗

（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似得.

（4）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.

1、宗璞一家在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生命中虽然会遇到各种各样的困难,但生命是美好和永恒的.人最宝贵的是生命.生命属于人只有一次.我们今天的学生,更要懂得生命的意义,积极进取,努力向上,去创造更美好的明天.

2、（1）.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.

（2）.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.

（3）.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.

（4）.物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.

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点拨：角度：1视觉，如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”这句话有对色彩和形态的视觉描写 2听觉，如“仿佛在流动，在欢笑”“我在开花１它们在笑。” 3嗅觉，“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，” 4触觉，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，” 还有...