厄运打不垮的信念

概括：这道题是匡载嘎同学的课后语文练习题，主要是关于厄运打不垮的信念，指导老师为戚老师。一袭破衫，汉语词语。袭:成套的衣服。破 衫:破旧的衣服。 意思是一件成套的破衣服，形容家境贫寒，拮据。这个成语曾出现在在小学语文苏教版第20课《厄运打不垮的信念》。 读音:yì xí pò shān

题目：厄运打不垮的信念

解：

《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册第六单元的课文.文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力.

厄运指得是他编撰的《国榷》的底稿被小偷偷盗

信念指的是他编撰的《国榷》的决心.

告诉我们只要坚持不懈,一定会成功

举一反三

例1： 【《厄运打不垮的信念》中“厄运”指什么?“信念”又指什么?文章通过什么的故事,告诉我们什么?】[语文练习题]

思路提示：

厄运：生活中的不幸、困难.

信念：自己认为正确而坚信不移的观点.

通过谈迁写国榷被偷的故事,告诉我们在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云.

例2： 厄运打不垮的信念为了表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定,作者运用了许多数据.默读课文,找几处这样的例子,并说说这样写的好处国榷除外[语文练习题]

思路提示：

20．厄运打不垮的信念

预习提示：

课文讲述了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次编写《国榷》的感人事迹.朗读课文,说说谈迁是怎样写成《国榷》的,并抓住重要语段反复朗读,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,体会文中运用数据的好处.

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文.

2、会本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语.

3、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望.

教学重难点：

体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质.

教具准备：多媒体课件

教学课时：二课时.

教学过程：

第一课时

教学要求：

1、 是在通读课文的基础上熟练运用工具书自学本课的生字和词语,难点通顺流畅的朗读课文,了解文章的主要内容.

2、 自学本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词

教学重难点：

重点是感悟文章的基本内容,理清课文的层次.

一、激情导入：

俗话说：“天有不测风云,人有旦夕祸福.”在漫漫的人生旅途中,每个人都会有崎岖和坎坷,但只要有坚定的信念,就一定能战胜厄运.今天我们一起学习20课《厄运打不垮的信念》.

1、看到这个题目,你最想知道什么?（生说师总结）

（1）“厄运”指什么?

（2）是谁遭到了厄运?

（3）他有着什么样的厄运?

（4）主人公是怎样面对厄运的?

2、同学们带着这几个问题默读课文,两分钟之后再交流.

二、初读课文,自学生字

1、学生自读课文,要求学生读准字音,读通顺句子.

2、划出生字词,并借助工具书自学不懂的词,再和同学讨论交流.

3、理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词.

三、再读课文,整体感知,理清课文层次

1、轻声读全文,边读课文,边思考：这篇课文主要讲了什么?

2、指导分段.

（1）默读全文,思考各自然段讲了什么,讨论交流.

（2）把有联系的段落分为一段,把单独讲一个意思的段落分为一段.

（1）第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》.

（2）第二段：（2、3节）写书稿被人偷盗后,年老体弱的谈迁重新编写《国榷》.

（3）第三段：（4节）谈迁的故事给人的启示.

指名分段朗读课文,要求做到正确、流利.读后评议.

3、说说谈迁是一个什么样的人?

四、课堂检测

1用钢笔描红、临写.

2读一读课后词语,并听写.

五、课外作业

1阅读有关名人战胜厄运的故事.

2朗读课文,体会文章的思想感情.

第二课时

教学要求：

1、 用心有感情的朗读课文.

2、 领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望.

教学重难点：

重点是感悟文章的深层内涵,难点是体会谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,获得人生的启示.

教具准备：多媒体课件

一．导入:

本节课我们继续学习20课《厄运打不垮的信念》.通过上节课学习,谈迁一定给大家留下了深深的印象,那么他是一个什么样的人呢?

（1） 生交流师总结：不屈不挠、持之以恒

（2） 默读课文,圈画出表现谈迁品质或精神的语句,并做上批注.

二．品读感悟

1、体会《国榷》的来之不易.生读句子“经过20多年……《国榷》,课件相机展示.

2．师指导朗读,重点读好数据20多年、6次、50多岁、500多万字,体会数据在文中的作用.

3、过渡：

当这洋洋五多么的喜悦呀.这意味着二十多年的心血将得到回报,世人终于可以看到一部翔实可信的明史了.可是,人有旦夕祸福,接下来从天而降怎样的厄运呢?

（1）齐读第二自然段,说说谈迁遭遇的厄运是什么?

（2）书稿的遗失为什么被称作厄运?

板书：二十余载成巨制,

一夕之间化云烟.

（3）你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击?

（课件）出示句子“他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌.”

指导朗读体会.

让我们一起读这句话,共同体会厄运给谈迁沉重的打击.

4．当生活风平浪静的时候,人们往往看不到真的英雄,当生活遇到狂风暴雨的时候,真的英雄就能显现出男儿的本色.同学们,谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么?谈迁在寝食难安,以泪洗面的日子中消沉了什么?

他真是个了不起的人,我们带着崇敬的心情一起来读第二自然段的最后一句话吧!

5、同学们读得真好!从头再来,说起来容易,做起来难哪!没有百折不回的信念,20多年的心血,500多万字的巨著,何以从头再来?同学们让我们把心沉下去,想一想：300多年前,生命走上最后光阴的谈迁,他开始从头编写这部史书,你能从文字百万言的史书手稿终于完成的时候,谈迁心中中读到他的那份信念吗?

6．生读,（课件）相机出示句子：“他一袭破衫••••••已经不多.”

指导朗读体会.

7．功夫不负有心人,谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部《国榷》,大家想看看吗?（课件展示《国榷》）

500万的鸿篇巨制,就是一个年近花甲的老人在经历 厄运的打击后,重头再来写成的,当你看到这部沾满泪水与汗水的史书,你想对谈迁说什么?

指名说.

正是因为谈迁有了坚定不移的信念,所以他的心中充满了希望之光,才会从愁云残淡的日子中走出来.这真是：

“厄运不改男儿志,拨开云雾见青天.”（板书）

8．让我们带着谈迁的这份坚定的信念,捧起手中的课本,高声朗读最后一段吧!

三、拓展延伸

1、古今中外, 有许许多多的人也像谈迁这样,不会被厄运打垮,谁能为大家介绍一个?

如：桑兰、张海迪、霍金等人.

2 、有一首歌《从头再来》中唱到“心若在,梦就在,只不过是从头再来”,只要有坚定的信念,就一定能成功.让我们一起来唱这首歌吧!

四、课堂检测

（1）谈迁是一个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的人.

（2）《厄运打不垮的信念》一文给人的启示是（ ）.

五、课外作业

（1）搜集有关战胜挫折的名言.

（2）请写出一个战胜厄运的名人的事迹,不少于50字.

板书设计

20 厄运打不垮的信念

（翔实可信）

二十余载成巨制,

一夕之间化云烟.

厄运不改男儿志,

拨开云雾见青天

例3： 厄运打不垮的信念的信念指的是什么

思路提示：

指谈迁的信念【立志要编写一部翔实.可信的明史】.

例4： 五年级上册语文课文《厄运打不垮的信念》中的厄运是什么意思[语文练习题]

思路提示：

遭遇悲惨、不幸的命运.艰难困苦的遭遇.

例5： 关于厄运打不垮的信念的事例此文章已经有两个事例,请再写一个类似的事例作为补充.[数学练习题]

思路提示：

张海迪的故事,海伦凯勒的故事

相关思考练习题：

题1：《厄运打不垮的信念》读后感。

点拨：如何写读后感! 写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会. 原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.

题2：厄运打不垮的信念中的厄运指的是什么?

点拨：厄运:本指困苦的遭遇;文中指小偷把谈迁20多年的心血一一《国榷》的原稿偷走了。

题3：厄运打不垮的信念课文给我们什么启发

点拨：在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望.

题4：厄运打不垮的信念 阅读答案

点拨：一、抄写、挣脱、家境贫寒、浙江、诞生、家徒四壁 二、博，多，丰富；鸿篇巨制，制造。 下落不明，明白，清楚。 化为乌有，何，哪里。 三、1、特地、考察、奋笔疾书、精彩。 2、因此，只要，就 3、新写的……巨著。 4、年老体弱，您不顾身体，拼命...

题5：《厄运打不垮的信念》中“厄运”指什么？“信念”又指...

点拨：厄运：生活中的不幸、困难。 信念：自己认为正确而坚信不移的观点。 通过谈迁写国榷被偷的故事，告诉我们在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。