小音乐家杨科

概括：这道题是鄂屡疽同学的课后练习题，主要是关于小音乐家杨科，指导老师为孟老师。《小音乐家杨科》是19世纪波兰著名作家亨利克·显克维支(1846-1916)最优秀的短篇小说之一，该短篇小说被译成包括汉语之内的多种语言

题目：小音乐家杨科

解：

扬科因为不小心触动了琴弦,被管家狠狠地打了一顿,被打死的,他的死说明了扬科是一个酷爱音乐的人.

举一反三

例1： 【小音乐家杨科才八岁就逝世了.修改病句】[语文练习题]

思路提示：

有歧义,可以理解为杨科八岁去世了,也可以理解为（杨科才）八岁去世了!这个才字可能是名字里的字.改为刚可以理解为才得意思.

例2： 小音乐家杨科的死说明了[历史练习题]

思路提示：

俄国沙皇统治时期的黑暗

例3： 小音乐家杨科的内容概要我要大致内容,全面一点,不要太多的...[语文练习题]

思路提示：

学习课文二、三、四段,了解扬科怎样爱音乐,理解句子的含义,了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运,感受作者对剥削制度的憎恨.有感情朗读课文.

设计理 念:

以学法引路 ,多读多悟,通过多元互动,让学生在听、说、读、看、想的过程中,切身体会杨科对音乐的喜爱和当时现实的残酷.

教学过程：

一、复习导入,明确课堂学习任务.

1、检查对文章大概意思和第一段内容的了解.

2、强调单元训练目标——理解句子的含义,出示课堂学习任务.

二、深入学习第二段,着重指导理解句子含义的方法.

1、个别朗读,找出这一段的总起句：扬科无论走到哪里,总能听到乐声；圈出扬科听到的乐声.

2、为什么扬科把这些听到的响声说成是乐声呢?出示“凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐.”

①指导学习：“凡是”提出条件,“都”表示结果.

②联系课文,说说扬科是怎样“注意听着”的.

3、理解“田野里,小虫为他演奏；果园里,麻雀为他歌唱.”说说这句话的表面意思,

①根据对“注意听着”的理解说说这句话包含着的意思.

②指导感情朗读,体现扬科“沉浸在美妙的音响中”.

③回归学习提示进一步领会理解句子的方法,完成作业题四（1）.

4、集体朗读这一段填空：凡是扬科有空的时候,他都——.

5、小结：对扬科来说自然界的响声都是美妙的音乐,扬科爱音乐真是如痴如醉.

三、学习第三段,尝试运用理解句子含义的方法独立操作.

1、自由朗读思考：扬科爱听乐声,当他听到真正的音乐和歌声,又有怎样的感受呢?划出扬科感受的语句.

①反馈出示：扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏.用“凡是……教……”改写这句话,说出表面意思.

②播放提琴合奏曲,范读.学生体会扬科的感受,说说这句话的含义.

③指导感情朗读,比较“兴奋”和“陶醉”的不同读法.

2、找出最能看出扬科爱音乐的语句读一读.自由讨论并反馈.说出“要是有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换”的含义.

3、配乐朗读出示幻灯（扬科拉提琴）想象画面及扬科的感受.

4、小结：这段主要写了扬科听音乐爱提琴,通过句子含义的理解,可以看出扬科爱音乐爱提琴已到了不顾一切的程度,他愿意为音乐献出一切甚至于生命.

四、独立学习第四段,运用方法,理解句子的含义.

1、自学、提出要求：

a默读第四段,说说这一段主要写了什么?

b运用“理解句子的含义”的方法,完成作业四.

c想想扬科是怎样爱音乐的,寻找疑难问题.

2、检查自学情况：

（1）说说从第四段中你学懂了什么?

（2）出示“……但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向着移动.”说含义：从什么地方可以看出扬科“爱音乐”而“不顾一切”?“无法抗拒的力量”又是什么力量?

（3）指导朗读：学生自由练读、评议、指名读、集体读.

3、质疑问难.学生自由讨论还有什么不懂?教师点拨.

4、结合这一段的内容,用“凡是……都……”谈谈感受,说一句话.

五、围绕课堂学习任务总结.

六、作业六：用“凡是……都……”造句.

附板书： 11、小音乐家扬科

爱乐声 沉浸

爱乐器 陶醉

摸小提琴 不顾一切

例4： 小音乐家杨科这篇短文的主要内容是

思路提示：

这篇课文记叙了波兰一个孩子叫杨科,他非常喜欢音乐,无论是什么声音,他都觉得是音乐,就连小虫的叫声、麻雀的叫声,风声,杨科都认为是音乐.

扬科特别喜欢小提琴,可是他根本没有小提琴,杨科就用树皮和马鬃做了把小提琴.可是它声音太小,就象蚊子好运样哼哼.

地主的仆人有一把小提琴.杨科很想看清楚这把小提琴.有一次,他偷偷去看那把小提琴,被它的主人发现了,主人把杨科当成小偷,就叫更夫痛打了他一顿.第二天,杨科没有起床,第三天,他就要死了……

相关思考练习题：

题1：在《小音乐家扬科》中，大伙为什么叫扬科小音乐家

点拨：因为扬科对音乐爱得很深，达到了入迷的程度。他觉得自然界的任何声音都是音乐，他都可以听出音乐的旋律。他常常听得出神，沉浸在自然界美妙的音乐之中。扬科虽然没受到过有关音乐方面的教育，但他却有独特的音乐天赋。所以大家称扬科为小音乐家...

题2：谁有小音乐家杨科的原文

点拨：小音乐家扬科 （波兰）显克微支 从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发 直披到闪闪发光的眼睛上。 扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在 人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。 扬科很爱音...

题3：在《小音乐家扬科》中，大伙为什么叫杨科为小音乐家？

点拨：在《小音乐家扬科》中，大伙把杨科称为小音乐家，是因为他非常喜爱音乐，到了如痴如迷的地步。 他看到生活中的每一种声音都在传递的音乐的旋律，比如树林、小虫、麻雀风声等等。而且自己动手制作了一把简易粗糙的小提琴来尝试自己演奏乐曲。 当...

题4：小音乐家杨科,最后杨科死了,你从中体会到了什么

点拨：家长要注意杨科的故事，跟孩子讲的时候要引导他，让他知道杨科是因为什么而被打死的。读完文章后悔发现杨科是为了拉小提琴跑到地主家里去了，说明小提琴对杨科的重要性。体会到了什么就看孩子了，家长起个引导的作用，剩下的交给孩子的想象力就...

题5：小音乐家杨科的故事表达

点拨：这篇课文记叙了波兰一个孩子叫杨科，他非常喜欢音乐，无论是什么声音，他都觉得是音乐，就连小虫的叫声、麻雀的叫声，风声，杨科都认为是音乐。 扬科特别喜欢小提琴，可是他根本没有小提琴，杨科就用树皮和马鬃做了把小提琴。可是它声音太小，就...