恰同学少年观后感

概括：这道题是冯赐壬同学的课后语文练习题，主要是关于恰同学少年观后感，指导老师为扶老师。"士不可以不弘毅，任重而道远"是《论语·泰伯章》中曾子说的一句话，原文为"士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?"，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。

题目：恰同学少年观后感

解：

《恰同学少年》观后感

少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球

怀着对革命领袖的无比崇敬,怀着对历经时代风雨和对穿越历史精神的怀念,我看完了《恰同学少年》这部电视连续剧.在剧中,我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾,深刻地感受了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采.

长沙,这块充满神秘色彩的土地,是青年毛泽东生活、学习、工作过的地方.电视剧把我们的视线带到了上世纪20年代工农革命运动蓬勃发展,反动势力为维护其反动统治对革命力量进行疯狂反扑的革命斗争风起云涌的峥嵘岁月.这个时期国内外发生了“十月革命”、“五四运动”、中国共产党成立等大事.在进行革命活动中,青年毛泽东结识了很多同志,并积极引导他们与广大工人农民相结合.他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味,他和他的同学们满怀崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他们关心国事；他们忧国忧民,指说江山社稷大事；他们爱憎分明,激浊而扬清,对黑暗现实的批判常形之于文字；他们蔑视权贵,视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土,严厉地痛斥他们的行为.1916年暑假,毛泽东与罗章龙、蔡和森等组成“新民学会”,办《湘江评论》、《新湖南》,发动学潮,1919年底毛泽东领导了有名的“驱张”运动,最终迫使张敬尧退出湖南.

“问苍茫大地,谁主沉浮?”在当时湖南开展的很多次反军阀斗争中,毛泽东都是主要的组织者和领导者,他与他的同学们对理想、对事业充满信心,为追求民族独立富强自由民主进步,从同学少年时起,以自己远大的革命志向和敢于对人民的敌人作顽强反抗、英勇斗争的精神已经作出了成竹在胸的答案.……真可谓“惟楚有材,于斯为盛.”

“恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.”青年毛泽东和他的同学们在青春年少时期,正是风采、才华旺盛之时,他们书生意气,挥斥方遒,是何等的萧洒；他们指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,又是何等的执着和豪迈.为我们留下了十分宝贵的精神财富.

古人云：“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男.”“莫等闲,白了少年头,空悲切!”“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系.志向,包括两个方面,一是理想,二是实现理想所必备的意志和毅力,两个方面缺一不可.因此,胸怀远大理想,具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力,应当是中国青少年报效祖国,有所建树的首要任务,也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源.

“天若有情天亦老,人间正道是沧桑.”如今,新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命.作为新时期的青年法官,要干好人民司法这分工作,光光懂得审案还是远远不够的,简单的、机械的就案办案也是不科学的.只有树立社会主义法治理念,从中国的国情出发,从有利于提高党的执政能力,巩固党的执政基础的政治方向出发,牢牢地把握好司法的政治方向,积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践,才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标.

一代伟人虽已远去,但他留下来的精神财富却永放光芒.我们不会忘记,一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说的语重心长：世界是你们的,也是我们的.但是,归根结底是你们的.你们青年人,朝气蓬勃,好象早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上.神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡.

啊!永远的青年!

举一反三

例1： 求恰同学少年这部书的主要内容200字左右与读后感250字左右不要太长不奥向别的哪里抄

思路提示：

《恰同学少年》像他的名字一样,是一部红色经典青春励志小说.以毛泽东等青年在湖南第一师范五年半的求学生活为主线,充分的展现了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志,敢以天下为己任的抱负与情怀,改造中国与世界的雄心壮志.

这篇文章以开始不被关注,到后来在观众中,尤其是青少年观众中产生了空前强烈的反响,网络上好评如潮.像毛泽东他们一样,经历了一个很大的转变.毛泽东从小就生长在农村的三伢子,到成为伟大的职业革命家,做过教师,做过校长.蔡和森,从富有的家庭到贫困的家庭,再从第一师范的学生走到中国无产阶级杰出的革命家、中国共产党早期卓越领导人之一.这一切体现了他们改造中国与世界的雄心壮志,值得我们向他们学习他们这种伟大的精神.

《恰同学少年》不止讲述了少年,更讲述了老师.杨昌济、开明的第一师范校长———孔昭绶、方维夏、黎锦熙、袁仲谦等优秀老师,讲述了老师的伟大.

如果可以穿越时空,多愿意回到他们那个时代, 那个时期国内外发生了“十月革命”、“五四运动”、中国共产党成立等大事,心中不免有些遗憾,无法去感受那伟大的时刻.

没有那个人天生就那么聪明,他们也努力过,累过.记得毛泽东的数理化、音乐、美术就学的不好,一次他还画了一幅“半壁见海日”,大家笑他画的有趣,数学学得不好他也会努力,他学的时候“萧三”曾对他说：“第一遍你错七道,第二遍你错六道,第三遍你错五道,你说你怎么得了!”这句话充分表现了毛泽东学数学有多么困难,可是他还是那么努力的学习,真是我们伟大的榜样.

《恰同学少年》这部书,其中的曲折剧情让我赞叹、感慨,更是为一代伟人的豪情壮志感到敬佩、为他敢作敢为的精神深深打动、为他敢于冲破旧势力、旧习俗的精神所折服.

例2： 【恰同学少年观后感(有要求滴--),I'm-急需3篇恰同学少年读后感的提纲--..虽然很想写==但我觉得有写困难呐--开学就要交了--呜呜--而且系校长要滴ing-呜呜呜...800字左右--当然..例文肯定系】

思路提示：

看过很多电视剧,看完后,不是为牵强的剧情报浅蔑的一笑,就是为虚构的事实报以闲适的遗忘!但是,自从看了《恰同学少年》后,我的心第一次被电视剧如此深深的震撼和“虏获”.它的主题时刻印合着我的心境,给了我无尽的反思,它的精神也一直和我灵魂对悟,让我的性情和剧情吻合甚至时时进行自我精神驳难!

《恰同学少年》给我们带来了一种力量、一种召唤、一种深刻的理想追求!这些人类的美好品质不仅改造着那个时代,同时也影响着当代直至永远!

《恰同学少年》在物欲横流、理想匮乏的今天推出,不仅给了繁碌的现代人以休闲的安憩时刻,更多的应该是给予了现代人尤其是青年人缺少的精神营养和灵魂食粮.以毛泽东为首的一群贫寒学子,胸怀“扫天下”之鸿鹄志向,救民于水深火热之中的忧患情怀,勇敢无畏,坚定自信,意气风发,激荡青春,理想崇高,浩浩荡荡,戮力同心,同心同德,执着的朝着美好的前途进发.这些精神到处闪现,激励着剧中人物也鼓动着我们的激情.可以肯定的是,剧中所反映出来的,正是我们年代整体所缺少的.这些剧情都是深刻的反映着主题,诠释着主题,深化着主题!

勇敢无畏；看完《恰同学少年》,勇敢的激情只是轻描几笔就充分的展现我们眼前不并且深掘我们的心理了!它抚慰了我们的懦弱或者是胆怯.把它发挥到极致应该是“猴子石”缴枪一剧了.一群只读圣贤书、吃无忧粮两百文弱书生面对三千正规装备的武装军队——何况是一群欲借战乱发财、穷凶极恶的军队——他们虽然是战争败军,但是他们对手无寸铁的老百姓依然如凶神恶煞般可怕.此时整个长沙城到处是一片混乱,民慌乱避难,群人无首.设想：此情况下,我们也是大学生——相当于毛泽东时的师范学历——能做什么呢?不是常有大学生吼叫勇敢、狂妄吗?相比之下,现在大学生所谓的勇敢不是真实的勇敢,而像是无所付出的践踏自己或他人存在的正当生命自由度,更像是心理上对残酷现实无能的、无奈的嚎叫!而当时的他们,就是这样的一群的手无寸铁的青年学子振臂群应,戮力同心.勇敢的担当起阻抗败军的惊心动魄的巨任,挽救了长沙城,在某种意义上也改写着中国的历史!

坚定自信；他们一群人的自信不是浅薄的狂妄,也不是廉价的骄傲,而是对自己人生的看重和对自身价值的尊重!他们在学业上对于丁举士是后辈,毛泽东仍然对他不是盲目的敬仰,不是单纯的崇拜,而是充满明智的自信.

强烈的社会责任感；当时,旧中国是满目疮痍,军阀混战,民不聊生.大多是家境贫寒的年轻学子常思救国方针和冲破不公平的社会樊篱的责任!这可以从纪墨鸿督学和杨昌济的对话侧面得到印证!

理想；他们年轻的学子,不是浅薄的“一切向钱看”的价值观,不是无忧衣食住行的低微理想,而是为了全体劳苦大众的幸福和不合理而挥洒热血的豪迈情怀.在理想和现实冲突时,他们选择崇高的理想而颠覆既存的坚硬现实.看他们高声朗诵梁启超的《少年中国说》的情景,他们将自己的命运与中国的命运紧紧相连,他们将改造旧中国,改变国民命运当成自己的责任,他们一个个意气风发、激扬文字,奋发图强,在时局动荡中寻找中国的出路所在.把命运和国家前途紧紧联系在一起,让灵魂和身体与壮志一同燃烧!

激荡的青春；他们在贫困的环境和动荡的年代,不是对社会廉价的妥协和忍让,而是对自己激荡的青春和残忍的年代,不是沉沦岁月,不是浪费生命.而是以生命的分秒来铺就辉煌的事业道路.用智慧的汗水来书写伟大的人生历程!更重要他们向贫苦宣战,向现实嘲笑!

面对动荡的社会,迷茫的前途,以毛泽东为首的一群学子应用的跳起改造社会的重任的时候,就造就了他们非同寻常的伟大人生!他们的理想壮志和一切我们所缺少的优秀品质,难道看完此剧后,只有闲适的休息、心灵娱乐和单纯的感动吗?

例3： 《恰同学少年》读后感[语文练习题]

思路提示：

　　每当我看见毛泽东,他总是高高在上,身后的万丈光芒十分耀眼,这让我觉得他遥不可及.但当我看了《恰同学少年》后,却让我觉得近得能触摸到他.觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了,而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学!

　　意气风发,豪气冲天,一个学生毛泽东.

　　那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月,一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代,毛泽东和他的同学风华正茂,书生意气,激扬文字.热爱祖国,热爱人民,怎样救国,怎样救民,这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到,但将来一定会找到!”于是,勤奋学习,积极交流,关注国事,直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动,徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.,一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了.那,为什么我们自己却不曾尝试过?为什么毛泽东同学行,我们却不行?并不是我们不可以,而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热血.毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模,相信学习,服务人民,实现自我价值,奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展.当成功的你回过头来,看者那条你曾经走过的道路,看者那一滴滴的泪痕和血迹,你耻笑当日那个胸无大志的你.因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功!

　　喜欢文字,强身健体,一个能诗会武的毛泽东.

　　是书生还是武将,还是两者具备?少年毛泽东博览群书,才气过人.虽不是稳重的乖学生,却是众人眼中不可多得的人才.同时,毛泽东为了磨练意志,每天都做冷水浴,野外露宿,还喜欢长途步行.游泳更是他经常进行的活动方式,“自信人生二百年,会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照.他认为日本人之所以称我们为“东亚病夫”,那是因为我们中国人的身体的确很差.为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号,毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军.因为他相信：文明其精神,野蛮其体魄.再放眼到当今社会,身体羸弱者比比皆是,虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围,并要求学生每天跑1500米,但又有多少同学重视过体育锻炼,又有多少同学考试不及格?同学们,健康才是一个人.一个国家的最基本.正如《少年中国说》：少年强则国强,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.,少年为一国之希望,身健方能气雄!

　　一心教书,却成了革命烈士,一个领袖毛泽东.

　　毛泽东认为少年为一国之本,所以一心希望投身于教育事业中,培养祖国的花朵,破旧立新.但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器.所以,当革命在呼唤他时,当人民需要他时,毛泽东义无返顾的站了出来,为革命,为人民奉献自己的力量.最终他与人民一起缔造了中华人民共和国!再看看现在,不少人不看好劳动委员这一职务.也不会有多少人希望去担当这一职务.因为他们认为这是吃苦不讨好的职务.可我却认为这是光荣的职务,只要你融入在班集体中,融入这份工作中,才能体现自己的价值,才能找到属于自己内心的快乐!即使你仍然默默无闻,但你却早已获得了最大的成功.而这份成功就叫做----奉献.

　　恰同学少年,我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春,也是最摇摆不定之时.时间流转至今,我们所面临的社会更加纷杂,诱惑更加繁多,然而所拥有的机会也是不少.该如何选择自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,还是修身储能,博采众长,为整个世界做出贡献?

　　上一辈革命烈士恰与我们同为学生,同为少年.而我们也将与国家一同进步,一同成功,令下一辈的少年与我们恰同学少年!

例4： 求、《历史的选择》读后感、1200字左右..最好是自己写的.[语文练习题]

思路提示：

　　希望下面这篇文章对你有用

　　历史的选择

　　人类之伟大,乃是掘出精神的力量.民族之文化,乃是把握历史的选择.

　　——题记

　　鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋,因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰聘千里,因为它有矫健的身姿；历史选择了中国,因为它的民族有团结的力量.一个曾被称为“东亚病夫”的国家,一个曾被列强侵略的国家,一个曾饱经风霜的国家,但它并不懦弱,它选择了“千锤万凿出深山”,选择了“千磨万韧还坚劲”,正是这种精神,让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡.人民的劳动,自然的结晶.气势浩然,被称为历史长龙的万里长城；古朴雄风,精致优美如画的苏州园林；银装素裹,云气缭绕的巍峨泰山.它们让我知道,它们能成为世界历史文化的遗产,却绝不仅仅是因为我所能看到的美景,更多的却应该是岁月流逝后,历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀,因为我知道是历史选择了中国.中国有悠久而深厚的文化底蕴.汩罗江上的一圈涟漪,让我不得不想到屈原,一个愤世嫉俗,报国无门的臣子,用孤愤的诗行代替了富贵,用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华,一句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力,铮铮铁骨的他被后人所景仰.夜深人静,长明灯旁,一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑,他,司马迁,饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的史学臣著——《史记》,史学的天空因为有了你这颗星而更加煜煜闪光,文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌,我想这些是伟大人物积累而成的文化.正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕,才令中国拥有了如此深远的文化.其实,不是每道风景都是珍贵的文化,不是每个国家都有着悠久的文化,一种有着生命力的文化,是历史粹取的结晶,是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶,无穷的力量感动着历史,让历史的选择成为悠久.漫长的文化历史中,太多太多的奇迹被中国所创造,甚至成为绝响,但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘,我们文明的精髓,我们人民的劳动成果,却被英法联军一把火毁去,我们的“万园之园”就这样随风而去,它是被历史所淘汰了吗?中国文明犹如一座大山,能在四季中更新自己,在风雨中永葆生机.沧海桑田,古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱,而中国,这座沉稳的大山,却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意.历史选择了中国,人类并不惊讶,因为今日的中国仍是那座山,一座永远推不倒的大山,每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华,林间的长啸仍是当初的潇洒,山林间生命代代更迭,真正不变的,是生机,是百折不回呈现出绿色的能力.千载兴衰风雨,你,静静地伫立于万千苍生之上,仰天长望,你如此浩瀚.历史选择了你,我的中国,永远的中国.

相关思考练习题：

题1：恰同学少年观后感

点拨：看过很多电视剧，看完后，不是为牵强的剧情报浅蔑的一笑，就是为虚构的事实报以闲适的遗忘！但是，自从看了《恰同学少年》后，我的心第一次被电视剧如此深深的震撼和“虏获”。它的主题时刻印合着我的心境，给了我无尽的反思，它的精神也一直和我...

题2：恰同学少年第三集观后感600字

点拨：前几天晚上打开电视机，正好播放《恰同学少年》这部反映毛泽东主席青年生活的电视剧，一看真的很有教育意义，现在很少看到这么精彩的电视剧。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”毛泽东的一首《沁园春·长沙》不仅脍炙人口而且激发了...

题3：看完恰同学少年6集7集的观后感

点拨：每年都有很多新的电视剧上映，比如火线三兄弟、精忠岳飞等。还记得那年的电视剧《恰同学少年》给我留下好多感受。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染; 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓...

题4：《恰同学少年》结尾介绍

点拨：《恰同学少年》结尾处，对剧中一些主要人物的结局作了一些简单介绍，我再补充一些。 张干：事实上，张干才是毛泽东在湖南一师的第一位校长。1914年春天，四师和一师合并，毛泽东于秋季进入一师八班上学，此时校长是张干。张干1884年生人，当校长...

题5：恰同学少年一到三章读后感200

点拨：仅供参考 恰同学少年读后感 终于明白了，什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的豪情壮志；什么是真正的胸怀天下?? ——题记 读《恰同学少年》，每一遍都看得我热血沸腾。它唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生...