巩乃斯的马

概括：这道题是乌炔淖同学的课后语文练习题，主要是关于巩乃斯的马，指导老师为钭老师。

题目：巩乃斯的马

解：

这一小篇文章写的是,在新疆的巩乃斯草原上,突然下起了夏天最猛烈的暴雨.就在这暴雨的冲打下,作者看到了一幕惊人的场面：一幕古战场再现、复活的雕塑群和油画长卷,那万马奔腾的场面.

　　读了《巩乃斯的马》后,我被马奋勇向前的精神感动了,它们不想被约束,它们热爱奔跑,喜欢奔跑,以至于想去踏住那闪电；我被马的勇敢感动了,虽然前面有狂风暴雨的阻挡,有倏忽消逝的闪电,但它们毫不畏惧,不怕暴雨的长鞭,也不怕低沉的怒雷,摆脱了牧人的控制,面对困难永不后退；它们为了自由,不顾一切地去跟狂风暴雨做斗争.

　　读了《巩乃斯的马》后,我深刻地体会出马群对自由的向往与追求,我感受到了马对生命、活力的渴望.

　　而作者正是像那群马一样,被拘束着,没有自由.他每天都过着被拘束的生活,得不到他（作者）想要的自由.

　　作者多么想像暴雨中的马那样,自由地、毫无拘束地去做他想做的事情呀!他现在渴望自由,希望得到自由,想去追求自由,逃出这拘束的魔掌,到自由的世界里去.

　　可是,谁会给他自由呢?

举一反三

例1： 刘再复的《巩乃斯的马》原文及读后感快[语文练习题]

思路提示：

原文 哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时,还会在屋子里坐卧不宁,总想出去看看,是一匹什么样儿的马走过去了.而且我还听不得马嘶,一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音,我就热血陡涌、热泪盈眶,大有战士出征走上古战场,“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨.有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落,雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚.就在那场暴雨的豪打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面.仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电；有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河.雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台.而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再看不见了.我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆.我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽…… 读后感 读了《巩乃斯的马》这篇文章以后,它仿佛把我牵进了一个新的境界里.本来,这是描写一次自然现象,但是文章把几种动态给揉和在了一起,用暴雨、雷电和群马引导出了壮观的一幕.通过群体的抗争,战胜了暴雨,使一个群体,又接受了一次大自然的洗礼.经过这次洗礼,幼马也好像长大了许多,牧马人也在这次洗礼中得到了一次提升,对于马群来说能用这种团队的精神与大自然进行抗争,并最后取得胜利,他一定会感到,动物都能靠群体力量去共同战胜暴风雨,何况我们人类呢?其实生物界本来就有着向大自然抗争的本能,每经过一次大自然的洗礼,都使它们得到一次提升、进化,这就是进化论的根本,也就是达尔文论证生物进化的根据.“生物论”一直到现在都在指导着我们对生物的研究,就是一切生物都是从初级开始,通过与大自然的碰撞、淘汰,得到一次进化.越是经过严酷的考验,进化的跨度也就越大.生物群就是这样一波三折的进化着,有谁还能想象到我们大自然界现在所存的生物,虫、鸟、鱼、兽、憨态可掬的熊猫以及我们自然界现在所存的高级动物--人类的初始都起源于一个单细胞呢?通读《巩乃斯的马》这篇文章,我知道了马可以抱成一团,共同抵御个体所不能抗拒的天灾,并取得成功.这对我们是个多大的启示啊!所以也就有了人类在抗拒大自然灾难时的共同协作精神,大地震、大海啸,也同样给人类带来灾难,同样可以通过团队精神,同舟共济,使灾难降到最低,让我们每个“地球村”的“公民”都发扬人道主义,有力出力,有钱出钱,共同度过灾难,走向美好的明天吧!

例2： 【巩乃斯的马1、阅读文章,巩乃斯的马个你留下了怎样的印象?2、···】[历史练习题]

思路提示：

巩乃斯的马给留下的印象是：临危不惧、豪迈奔放、气势如虹（或者气势汹涌）、形态各异

例3： 巩乃斯的马阅读答案[语文练习题]

思路提示：

有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨.那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落,雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚.就在那场暴雨的豪打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面.仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着.马,这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电；有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹,大喊大叫,却毫无声响,喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河.

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,划出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台.而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再看不见了.

我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆.我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽……

1.文中写到的暴雨有什么特点?

2.作者要写的是马,为什么要写暴雨?

答案：

1、冬夜雪原策马狂奔 夏日暴雨群马奔腾

2、运用烘托的修辞手法,突出在逆境中能够驾驭自己的命运,追求生命的自由之美；在闭塞中学会从现实的世界感受生活的美,充实自己的精神世界；然生命充满激情,活得昂扬热烈.

例4： 巩乃斯的马给你啥印象[语文练习题]

思路提示：

群马奔腾的令人震憾壮观场面,"我"从中感受到了马的生命活力与人对自由境界的向往的融合.

例5： 巩乃斯的马阅读1文章中画线句（哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界）说：“哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完美的世界!”这个“完美的世界”的特点是什么?2在《安恩和奶牛》一文[语文练习题]

思路提示：

语文学习,好题

相关思考练习题：

题1：巩乃斯的马段落大意

点拨：一、（1）：巩乃斯草原上下起了“迅疾”“猛烈”的暴雨。 二、（2~3）：描写暴雨中马群奔跑的“最壮阔”的场面。 三、（4）：写“我”受到的震撼。 这是老师给我们讲的，应该不会错。望采纳，谢谢。

题2：关于巩乃斯的马作者周涛的资料

点拨：作者简介： 周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969 年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主...

题3：周涛《巩乃斯的马》全文！！！

点拨：周涛：巩乃斯的马 没话找话就招人讨厌，话说得没意思就让人觉得无聊，还不如听吵架提神。吵架骂仗是需要激情的。我发现，写文章的时候就像一匹套在轭具和辕木中的马，想到那片水草茂盛的地方去，却不能摆脱道路，更摆脱不了车夫的驾驭，所以走来...

题4：你认为巩乃斯的马具有怎样的性格

点拨：巩乃斯的马给留下的印象是:临危不惧、豪迈奔放、气势如虹(或者气势汹涌)、形态各异

题5：周涛在什么样的背景下写的巩乃斯的马

点拨：1970年，作者之所以会来到巩乃斯草原，是因为要到这里的一个农场接受“再教育”。所谓“再教育”，就是知识青年上山下乡运动。1968年12月22日，毛泽东发出“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的号召，从此全国掀起了上山下乡的热潮...