在其中

概括：这道题是沙旅瞪同学的课后语文练习题，主要是关于在其中，指导老师为山老师。

题目：在其中

解：

学会感谢的人,会永远被人感谢.

——题记

一片落叶,不偏不倚掠过我的肩头继而静卧我的脚下,弯腰拾起.青还未来得及完全褪去,脉络井然有致,无不透漏出生命的气息.就这样早早的离去,不禁的悲从心来.

一片,又是一片.

看似并没有悲伤,纵然也留恋那曾经的枝头吧,可当真的要飘落,你还是很潇洒的,以最美的舞姿展示着你最后的姿态,不卑不亢,潇潇洒洒,从从容容,是怎样的一种情怀让你这般豁然?

不知何时,耳边有歌声飘过

“不要问我到哪里去,我的心依着你,不要问我从哪里来,我的情牵着你.我是你的一片绿叶,我的根在你的土地里.这是绿叶对根深深的情意.”

听着这歌,我的心也就豁然开朗来.原来,你在春寒料峭的时候,光秃秃的枝头泛点点绿意,悄悄地从母亲怀里探出,开始审视这个迷离的世界,你便懂得了,是母亲——根,把自己深深的埋在地下面,只为了孕育你的成长.

经过夏的葱葱郁郁的,你尽情地享受着阳光的照耀,舒枝展叶.树阴下面,泥土之中,母亲却是默默无闻,为了你的葱郁繁茂.奋不顾身地往泥土中越扎越深,只要是有营养,有水源的地方,就是她努力的方向,即使是满身疮疤,也在所不惜.

又一阵风吹过,一片又是一片.

经过了几个月的繁荣,你欢快的落下,落向大地母亲的怀抱.你空中旋转起伏的,像是在为自己跳着一曲离别的舞,又或是在欣然迎接启程.你翩然落下,接受着宿命,也接收着世间无数尊敬的目光,你落在这一片大地上,又成为了的养料.

秋的落叶风情万种,但更具有一种独特的品质,一片片的树叶随风而落,明知自己的选择会改变生命,但仍旧信念坚定一脸的幸福.因为你知道,母亲就在哪里等着你,妈妈的怀里,那是你温暖的家.

季节交替,四季更换,唯独不变的是根对绿叶的竭尽奉献和绿叶对根的深深眷恋,就像是母亲对孩子、孩子对母亲的质朴伟大的感情.

“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖.”

这首传颂千古的《游子吟》,真实细腻地刻画了母亲对孩子的真挚关怀,爱子将要远行,临行前这一晚上,白发斑斑的老母亲为远行的孩子收拾衣服,昏黄的油灯下密密地缝补,那一针一线包含着母亲对孩子的多少关心与不舍啊!这母子之间的感情正如这根对于叶,质朴、无私、伟大.

根,沉默、无私、伟大.她把光明给了绿叶,黑暗留给自己；她把快乐给了绿叶,把辛苦劳作留给自己.母亲,就是那沉默的根,源源不断地把营养送给孩子,即使自己付出巨大的代价,而叶归根,我们亦要回报母亲.

落叶归根那是秋叶对根的情意.

母亲,我是一片绿叶.

举一反三

例1： 写情谊的作文随便编一个,好了在一分钟内给我交出来[语文练习题]

思路提示：

可以先把你和她(他）的一些比较能够突出你们之间友谊关系的故事写出来

例2： 求一篇《情义在其中》的作文.一定是自己写的

思路提示：

眼间一个月过去了,在这所学校生活了一个月了,好像还有些不习惯.

离校那天,老师布置了一个作业,需要拿有些同学的去复印,毕竟是新同学,都不太熟悉,谁知道他愿不愿意借给别人呢?

我尝试着,去请求跟我一个寝室的那些同学,她们有的用借口推辞,有的直接表明不借.

冒着蒙蒙细雨,我站在校门口向里面望着,渴望有一个认识的同学借给我.等着等着,已经是下午两点了,我午饭还没吃,肚子已经饿得咕咕直叫了.终于皇天不负有心人,我等到了一位新同学,我向她表明我的困惑,可是她却令我失望了,她告诉我,她放在家里了.一个一个的“机会”从我手中溜过.

我彻底失望了,转身向外走去.忽然从背后传来我的名字——转过身去,原来是以前的同学黄兰啊,她是九班的,我是十班的,虽然班级不同,但老师却是一样的.她向我挥挥手,问我怎么还没回家,我告诉了她事情的来龙去脉.她说她有,就急忙带我到了她的寝室,从包里拿出了那份作业.我跑下楼去,找到了她告诉我的那家复印店.

我对这件事感触很深,新同学与旧同学虽然都是同学,但却有很大的差别,这也许就应该是天理吧!

在这里,我对我那位旧同学表示谢意,祝她善有善报!

例3： 以“同学情谊”为话题的作文700之左右700字！[语文练习题]

思路提示：

同学情谊,是人生最珍贵的感情之一.古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美过它.曾经有一位伟人说过:”得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠.”朋友就是友谊的代言人.他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人.而用他们那宽大的心去容纳与接受别人.使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀.

在顺境中,朋友结识了我们；在逆境中,我们了解了朋友.这是名人柯林斯对朋友做出的评价.这使我想起不久以前,我在淄博晚报上看到的一份报道.有一对朋友,他们一起去爬山.刚好下雨路滑,有一个人不小心滑了一跤,恰巧身边是万丈深渊,在这千钧一发的时候,他的朋友立即扑上去拉住他的手.就这样,他们在“鬼门关”前持续了两小时左右.在这段时间里,那身陷险境的人,几度叫他的朋友放手,免得一起摔下去,双双送命.但他的朋友却说：“再坚持一会儿,就会有人来救我们的.”终于,碰巧三个山工看到,把他们救了起来.但那朋友的手已经变成畸形了,可是他还是笑着对他的朋友说：“我早说过会有人救我们的.”这时,那人早已热泪盈眶,抱着他的朋友哭起来.这件事,若发生在没有友谊的人身上,可能会视而不见,或逃之夭夭.柯林斯说得没错,我们在逆境中认识了朋友,认识了他们的伟大.

友谊是用心感受,用心传递的,只有亲身体验过,才会知道友谊的珍贵.

其实,我对“友谊”这两个字很有体验.今年的模拟长征,这可能是我们大多数同学的第一次远足,也是我们人生中的一大考验.在这次活动中,大多数同学能够走下来,靠的并不一定是自己的能力、毅力和坚强,靠的应该是同学、朋友之间的互相鼓励、互相支持.每个同学都得到了其他同学的鼓励,正是这些微不足道的鼓励与支持,我们才会顽强的走下来.行程中,当一个同学有点坚持不住时,周围的同学也会伸出援助之手,帮他背包,尽管他们也是很累很累,这样看来,这只手不仅是援助之手,更是友谊之手.同学们这样做也许只会得到对方的一丝微笑或一个眼神,但他们也很高兴,因为他们知道朋友之间是不需要回报的.中午吃饭时,当一个人馒头或咸菜不够时,同学们也会伸出友谊之手,把馒头或咸菜递到他的手中,也许只会得到一声真心的“谢谢”,他们也是很满足的,因为他们知道友情无价.可以看出,同学之间的友情是多么的深厚纯洁.

友谊是瞬间开放的花,而时间会使它结果.

友谊是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸.

友谊是理想土壤中的两朵小花,是宏伟乐章中的两个音符.

友谊是永不落山的太阳.让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂.

请伸出你的友谊之手,让我们手牵手、肩并肩,真心体验友谊、真心感受友谊,珍惜友谊,让友谊之花处处盛开.我坚信我们的明天会更加美好灿烂!

例4： 小学生活同学之间情谊的作文[语文练习题]

思路提示：

忘不了的情谊

马上就要毕业了,在这六年的小学生涯,我接触过许许多多的同学,她们都是我的记忆天空中耀眼的星星.林婕就是其中的一颗星星.

林婕她有着一双炯炯有神的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来;她还有着一对机灵的耳朵,即使你在九霄云外,她也能听见你说的每一句话；让我觉得更奇的是,只要看到她那充满欢乐和喜悦的神情,我那忧郁的心情不知什么时候,就开始愉快起来.

虽然我们相处的时间十分短暂,但是使我终身忘不了的是我与林婕那浓浓的情谊.每当我有困难时,是她帮助了我；她有困难时,反过来我帮助了她.我们遇到郁闷的事情,便互相倾诉.我们遇到愉快的事情,便共同分享……可是——

那一次,正是下课时间.我与林婕走出教室,找了几位同学来玩“跳皮筋”.经过“裁判”的推选,我与林婕被分到两个组.比赛开始了,首先让林婕来跳,可林婕不小心绊到了一根线,于是她的比赛就结束.接着另一个跳……过了好一会儿我才跳,我跳得很成功,便情不自禁地叫了一声：“耶!”正当我开心过头的时候,林婕突然说道: “赢了就赢了嘛!有什么了不起!哼!”我听到这句话十分不爽,于是反驳道: “你自己跳不好还嫉妒别人!切!”林婕听了这句话,更加生气,于是扭头就走!她走了,我也没心思跳,也回到座位上.就这样,我们俩之间产生了矛盾,谁也不理谁.过了几天,我就后悔那天不该反驳林婕,心里难过地想：早知道那天就不反驳林婕.现在没有林婕,没有人帮助,没有人听我倾诉,也没有人与我分享!怎么办,去向她道歉?可明明是她的错!怎么办呀?正当我拿不定主意时,林婕走过来对我愧疚地说：“对不起,若兰!那天是我不对,我不该那样说你!对不起!”我对她说：“没关系!那我们还是好朋友吗?”“当然是啊!”就这样,我们又重归于好!经过这件事,我们的友情更加浓厚了!

啊!浓浓的友谊,忘不了的情谊!这就是我与同学之间的情谊.它已印在我的记忆天空中,让我无法忘怀!啊!忘不了那情谊!

例5： 求一篇关于老师与同学之间的情谊的作文.

思路提示：

六年的小学生活已接近尾声,许多由真情谱成的动人赞歌,却时常地在我眼前跳跃.世界上最伟大的除了母爱之外,还有那真挚的师生情.老师们为学生做的每一件事,都是发自内心的.

最近,我们毕业班进行了一次模拟考试,我们班的成绩不是很理想.发试卷时,老师很生气地批评了我们.而后,又语重心长地对我们说：“同学们,你们知道成绩下降的根本原因吗?原因就是班风不好,和一些同学的学习态度不端正,目的不明确.由于我不是担任你们的班主任,所以语文课也比别班少,我才不得已常常拖课.有的同学好象因为老师拖课而不开心,不情愿.同学们,老师之所以这样做,也是为你们好呀!”老师深深地叹了口气,望了望我们,有说：“现在给你们讲一个故事.有一个雕刻家拿着一块平常的石头在雕刻,那石头是随处可见的,所以并不稀罕.可经过他的一番精雕细刻,一个栩栩如生、活灵活现的小天使诞生了.一个好奇的小女孩问他,为什么知道石头里面有天使?雕刻家回答他,石头里并没有天使,他是在雕刻心中的天使.同学们,如何雕刻心中的天使,这是一个很高深的问题,我们今天就来谈谈这个话题.”老师 想了想,又说：“每个人的心中都有天使,同时也拥有一个魔鬼.对学生而言,天使就是对学习的渴望和努力.而恰恰相反,学生心中的魔鬼就是对学习的厌倦和无奈.雕刻心中的天使,要有天使的存在,就必须战胜心魔.要一心想着学习的好处,学习的乐趣,不能成天想着如何玩耍更有意思和新鲜,这样才有天使立足的一席之地.同学们,试着去雕刻各自心中最美的天使,不要有心魔的立足之地.”

那些有上进心,有好学心的同学,都没有言语一声.似乎都在学着雕刻心目中的天使.

是啊,此刻,老师的心不是和同学们都连在一起了吗?老师的这番肺腑之言,正讲出了同学们的心声.老师的这番肺腑之言都是出自与对我们的爱,是我们师生之间情谊的见证.

这首由深厚情谊谱写的师生情歌会永存在我的人生字典

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