高中作文题目

概括：这道题是詹涟创同学的课后语文练习题，主要是关于高中作文题目，指导老师为皮老师。

题目：高中作文题目

解：

1、根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文.

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业.开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算.后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间.蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中.

这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?

沿着材料分析,会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛．

蜗牛的悲剧原因是什么?

一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意,是材料的主旨．

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃；正视现实,笑对人生；干大事要从小事做起,人贵有实干精神．

心动不如行动

2、 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛.请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章.立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字.

审题提示：\x0b   “到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神.\x0b

立意提示：\x0b 1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）\x0b 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）\x0b 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：

1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

2、 凡人想成功,该走蜗牛路（着眼于蜗牛）

3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）

5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

6、 执著努力,打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）

7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

3、一棵有毒的树矗立在路旁.

第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒.

第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害.

第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命,不要轻易地毁掉.于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人.

至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说：“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药.

请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章.

审题立意提示：

我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象.怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法.联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕.按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意.

参考标题：

1、 远离毒品,小心交友（着眼于第一种人）

2、 做人要有公德心（着眼于第二种人）

3、 归来吧,慈悲之心（着眼于第三种人）

4、 我们要有创新精神（着眼于第四种人）

5、 换个角度看问题（着眼于第四种人）

6、 成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

7、 答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）

8、 仁者见仁,智者见智（着眼于全部材料）

4、请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰.熟者席上珍,灰作田上肥.不为同根生,缘何甘自毁?”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺牲精神的表现”.\x0b 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章.

只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了.材料中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出了是一种传统的认识法.而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆向思维,说明看问题应从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同.这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意思：

1、对待事物可有不同的看法.

2、看问题的角度不同,答案也会不同.

3、不能用传统的眼光看待问题等等.\x0b

5、阅读下面一则寓言,按要求作文.

一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽.他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子.很多年后,孙子继承了家业.有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走.他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫.他正纳闷,猴王出来了,说：“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?”

请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章.立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字.

本材料可以采用多角度立意法

一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;

二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智”

“要进行创新”等;

三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新、 经验与创新 、守旧与创新、 继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.

举一反三

例1： 27．阅读材料,按要求作文.(70分)在我们周围,“标准”无处不在,如国际食品安全质量体系标准、环境空气质量PM2.5浓度标准等.“标准”使我们对事物的判断有了依据,也减少了许多争议.然而,[语文练习题]

思路提示：

哎,都快有一年没看高中生的作文了,看了你的文章,真是感觉好亲切呢.窃以为你写的很不错,论据特充分(只是觉得论据都是泛论,建议也加入至少一个具体的人或者事迹,只是个人见解而非"标准",呵呵),也有大量自己的思考,这表明"神"已经具备了,但还有些"体"和"肉"的方面要注意.先说体吧,比如这篇文章中,你用了大量的论据证明世间万物并非皆有标准,但如果只读一遍的话很难抓住你的具体的分论点.我觉得你总体上应该是这个思路:用n个铺排的简练的例子先大方向地证明不可皆有标准----为什么是这样:一,"标准"本身的属性就非完美(用你的话就是"这就是标准和指标的片面性"和"适用于物质性"等),二,一切都标准化是有害的(那样反而会对事物的判断有了错误的依据,以至於增加争议.)等等.当然,如果你愿意的话可以继续挖掘.我这么说的意思不是想让你写那种八股般的三段论,我本身特别讨厌这种定式,只是想提醒你把那些总结性的精髓句子一定要放在醒目之处.因为我刚看了一遍你的文章时,感觉就是文章一直停在第一阶段(用n个铺排的简练的例子先大方向地证明不可皆有标准),细读几遍才挖掘出了后来的思路,而且这样也会让文章更整齐,所以一定要想方设法让人明白你的思路(当然前提是你自己得有思路),不然会给人思路不清晰,逻辑思维能力不强之嫌.

然后就是肉了.议论文不强调文采,但也不能一直在说白话.比如我读到"如果一个不常读书的人,纵然其藏书汗牛充栋也没什麼用"时就有种眼前一亮的感觉.多锤炼一下语言吧,比如打个小比方,或者是修个小对称,再者即使不搬出诗词n句,咱也引个名言撑撑场面,是吧?

最后,你说有木有公式,我顶不喜欢这一句的,嘻嘻.高中时都这样回答同学"作文,又不是坐牢".首先,你一定要有自己的思想,窃以为这是最重要的,这样才能抒己所欲抒,作文也是需要动脑子的;其次,一定要让人一眼看出你想说什么以及是怎样说的,这要因时随势,大体格有了就不拘小节矣;最后有余力者雕词啄句吧.

例2： 【高中语文必修五73页的第五道作文题.】[语文练习题]

思路提示：

题目：

孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下去把他救起.这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢,他高兴地接受了.大家议论纷纷,认为他太贪心.孔子却对他说,你做得对,因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以收下,这样可以鼓励更多的人去救人.

春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账.孔子的一个学生赎人后却没有去报账,人们夸他品格高尚.孔子却严厉地批评他,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生,于是以后就只好假装没有看见.

审题：1、读材料,抓主旨一个学生收取报酬,遭到人们非议,却得到孔子表扬；同样是善举,一个学生私掏腰包,得到人们夸奖,却受到孔子责备.为什么?因为孔子以多数人、社会甚至国家利益为重.（以人为本） 2、选角度,定立意材料中的任何一个人、事、物都可以作为一个角度,但并不是所有角度得出的立意都是切题的.因此,得出立意后,应选择其中切题的、并有把握写好的立意来作文.另外,从全面的角度得出的立意一般都切题,可优先考虑选用.（1）从孔子的角度 ①以人为本 ②尊重人的生命和尊严,这是首要的 ③要透过现象看到本质,才能正确指导人 ④要教育学生尊重人的生命和尊严 （2）从行善者的角度 ①要遵守社会规则 ②符合社会规则的小贪未尝不可或：为了生命（为了让更多人得到救助）,宁可背负贪名.③破坏社会规则的小善不可为.或：行小善应以多数人、社会甚至国家利益为重.或：行小善应以大局为重.④道德高尚并不排斥利益 ⑤应以人为本,以虚名为轻 ⑥但求无过、不求有功的思想要不得 （3）从人们的角度 ①看问题做事情应透过现象看到本质 ②多数人的意见（看法）并不总是正确的.③不应人云亦云 （4）从被救者、受助者的角度 ①滴水之恩当涌泉相报 ②好人应得好报 ③表扬善行更应是有形的物化.二、选立意,定中心,设置分论点三、联系历史和现实,选用论据四、写作五步成文

提示：

1．概括段意.第一段,助人接受了回报,众人认为贪心,孔子认为对；

第二段,助人不接受回报,众人认为高尚,孔子认为不对.

2．核心话题：助人与回报.围绕这一话题“众人”与“孔子”见解不同,你怎么看.

3．命题者的意图：⑴助人应接受回报；⑵助人应该得到奖励；⑶助人不图回报就高尚吗?

以“助人与回报”为立意比较好写.

例3： 【要所有可能涉及到高考语文作文题目的积极向上的一些范围.如刻苦拼搏,爱心,环境方面,挫折,团结合作.还有什么?求所有可能涉及到的方面!】

思路提示：

理想、立志与成才、成功、爱国等等.他会根据一些相关材料或一些名言出一些话题来出,要根据材料提取相关话题,再构思作文.

例4： 【实在没思路.执着追求与果断放弃文体不限,请写出思路,越具体越好.】[语文练习题]

思路提示：

追求的目标是我们继续生存下去的动力,它是明灯,能在最黑暗的时候指出世间最明亮的道路.因此,我们必须坚定不移地去追求.但是,与其珍藏着残缺的拥有,固执地抱紧无谓的阵地,倒不如旧地放弃.也许正是我们的放弃成全了别人的获得.而这种果断放弃的价值远高于那孤寂的所有.

例5： 苏教版高中语文必修五专题四的作文题貌似总共有3个小题,选择一个的,回到家发现语文书忘带了晕死谁知道的告诉下shit没人知道么?难道是上天不让我在家里写作业么[语文练习题]

思路提示：

同情 我的精神小屋

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