老鹿王哈克

概括：这道题是姜皆乩同学的课后语文练习题，主要是关于老鹿王哈克，指导老师为巴老师。

题目：老鹿王哈克

解：

我最近读了一本书,叫《老鹿王哈克》.

哈克是鹿王,它已经15岁了.半年前迁到这的一头老狼彻底破坏了这份安宁.这只老狼每隔七八天就抓走一头鹿,就像人类取定期存款,半年下来已有14头鹿葬身狼腹.老鹿王哈克决心要打败这只老狼,就在这时,公鹿杰米却出来挑战哈克,可是尽管哈克知道杰米的缺点,可以轻松取胜,但当它想到那头凶恶的老狼,它最终放弃了与杰米的决斗,将王位拱手让给了杰米.与恶狼开战的那一天终于到了,鹿群见到狼后四散逃走,只剩下已不是鹿王的哈克.恶战开始后,哈克已退到一块大石头边,就在这一刻,狼的肚子全部暴露在哈克的面前.哈克身子往后屈,脚顶住石头,猛一用力,整个身体像箭一样射向老狼.老狼还没反应过来,肚子已被鹿角捅出两个大窟窿,哈克也筋疲力尽.经过一下午的恶战,狼和老鹿王哈克同归于尽了.

读了这本书,给我印象最深的是哈克,因为当他不是鹿王时,连他妻子艾莉都不理解他为什么放弃了与杰米的决斗,他都没有放弃与老狼决斗,而他为了杀死老狼,克服了鹿懦弱的天性,现出生命.

举一反三

例1： 【读《九色鹿》有感（五年级课本上的）紧急!五年级下学期41页的】[语文练习题]

思路提示：

今天我读了一本书,书的名字叫《九色鹿》.这本书主要讲的是：在森林中有一种身上长着九种颜色的毛的动物,它叫“九色鹿”.它有一个好朋友是一只白鸟.一天,有一个人失足落进了水中,九色鹿十分同情哪个人,于是就把哪个人救了起来,还给他吃了一种百病不生、长生不老的灵芝草,那人因祸得福,要给九色鹿做奴仆.九色鹿听了和百鸟一起劝他回去,九色鹿说：“只要你不要对别人说我在这里我就非常感谢你了.”那人谢过九色鹿就走了.他在一个城市听说国王有一个妃子得了病,必须要用九色鹿的皮做被子盖在身上,用九色鹿的角做汤膏才能把病治好.那人经不起喇嘛的再三引诱,于是把哪天九色鹿救他的事说给国王听,并带着国王去找九色鹿,结果,九色鹿和飞禽走兽们一起战

读了这个故事,我觉得做人要真诚,要讲信用,不能只嘴上说一套,实际做又是一套,只要是非常可耻的.而且如果一个人不讲信用,那他就一定会遭到报应的,就象那个忘恩负意的人一样.

例2： 读郯子鹿乳故事有感写一篇可以读4之5分钟的读后感[语文练习题]

思路提示：

　　原文：周郯子、鲁人.史佚其名.天性至孝.父母年老.俱患双目.思食鹿乳而不得.郯子顺承亲意.乃衣鹿皮.去之深山中.入鹿群之内.取鹿乳以供亲.猎者见而欲射之.郯子具以情告.乃得免. 王应照曰.孝子事亲.必养其心志.而不徒养其口体.鹿乳异味.因老人偶然思食.蒙皮入山.本一片诚孝之心.发为机智.得乳归奉.父母之心顺.孝子之心安矣.李文耕谓为反哺至情.不亦然乎.

　　读后感：为了父母,可以冒着生命危险进入深山,其中的胆识和智慧的确令人佩服.除了血统的传承外,郯子有孝行,而且有丰富的学识,也许这些都是他能成为国君的原因之一吧.再说,郯子披着鹿皮,伪装后居然能忽悠母鹿,而骗取乳汁,如果不深知鹿的生活习性,怎么可能呢?这也见到郯子与大自然零距离接触的一面,也许他的血脉中就遥承了来自他高祖的“天人合一”的智慧.

　　子服侍双亲,一定要奉养双亲的心意,而不仅仅是奉养双亲的吃穿.蒙皮上山寻鹿乳,这真是一片孝诚之心,李文耕所说的“反哺至情”,不就是这样的了吗?

　　其实,纵观中华五千年文明史,真正称得上孝子的人,他们共同的特点就是始终把孝养父母摆在人生目标的第一位.奉养双亲是每一个为人子的应尽之责.

　　对父母的孝养不仅在于养父母的身体,更要养父母的心志,就如郯子鹿乳的故事告诉我们,自己所做的一切不仅是要满父母的口体之需,更是要顺应双亲的心志,令父母宽心.《弟子规》上有言,「父母呼,应勿缓；父母命,行勿懒.」我们为人子女,只有真正落实经典的教导,以反哺之道,切身力行,才是成就自己的孝子之德,令父母心安.

例3： 读王愿坚《草》的感受快[语文练习题]

思路提示：

课文中的“草地”特指松潘草地,即松潘高原.在四川省阿坝藏族羌族自治州北部.为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原.平均海拔3000米左右.多草甸、沼泽.为四川省主要牧业基地.1935年中国工农红军长征经过这里.

以“草”为题目,既交代了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以此引发出思想的火花.正文前面有一段引语,其中的“最甜”一语双关,既指“糖”“甜”,更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活.

1、忆苦思甜,继承和发扬革命优良传统.

2、从周副主席尝毒草、议毒草,学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想.

3、要懂得植物学方面的有关知识,学会识别无毒和有毒的野菜,以便保护自己,战胜困难.

4、今天,人们已解决了温饱问题,过上了小康生活,开始以吃野菜这时尚,这是物质生活水平进一步提高的表现,体现了改革开放带来的好处.

5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛,吃的是草,挤出来的是牛奶,是血.”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”.从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神.

这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情,他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.

小处落笔 大处显情

――简析《草》一文的艺术特色

王愿坚的《草》是一篇以红军长征过草地为背景,反映红军长征艰苦生活的小说.野草在平时生活中是非常常见、极其平凡、微不足道的.然而,东西虽小,意义重大.这篇小说的故事情节因“草”而起,并以“草”为线索安排故事情节,围绕它叙述,塑造人物形象.以下就从三个方面来具体分析课文的艺术手法.

1、以小见大的手法,鲜明具体的线索

作者选取的题材是看起来微不足道的野草,写的是战士因误食有毒野草而中毒需要救治,而周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜,提出处理意见,并评说吃草的意义的故事.事情简单,场面微小,但表现的却是以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.这充分体现了作者“以小见大”的创作思想.

事情因“草”而起,课文围绕“草”写了四件事：（一）战士因误食有毒野草而中毒,杨光摸黑寻找部分向上级报告.（二）杨光恳求医生前往救治因吃草而中毒的战士.（三）周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野草,提出处理意见.（四）周副主席评说吃草的意义.可见课文是以“草”为线索来故事情节的.

2、多种手法的运用,人物形象的展现

文中在具体展现人物形象时灵活运用了多种表现手法,这里我们结合句子来分析.“立时惊住”,接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手,杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时,杨光“大吃一惊”,“觉得心头像刀在绞”,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后凝聚成对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情.

文中在叙述周副主席亲自尝有毒野草时运用了动作描写,“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”,这些词语和句子,充分表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命高度关注,对革命无比忠诚的气概.

3、伟大领袖的风采,无产阶级的形象

这篇小说描述了长征过草地的时候,身患重病的周副主席得知红军战士因误食有毒野草而中毒的险情,他不顾个人安危,仔细辨识毒草,亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,并引导红军战士正确对待困难.故事情节浅显明了,但鲜明地体现了周副主席大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以及唯物主义的辩证法思想.从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象.

以上对课文的分析归纳起来就是要把握小说的故事情节、人物和写作上的特点.《草》这篇文章因吃“草”中毒而起,又在战士谈论吃草的意义、悟真理中结束全文.这样写,结构紧凑,脉络分明.

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题4：斑羚飞渡中老鹿王哈克好词好句

点拨：无法解答

题5：老鹿王哈克全文阅读

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