美丽的错误

概括：这道题是莫参蒂同学的课后语文练习题，主要是关于美丽的错误，指导老师为谈老师。诗歌 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……

题目：美丽的错误

解：

因为毛毛热爱爸爸,为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题答错（2分） 毛毛通过故意错答试题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.（3分）

12．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.（2分） 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育教学行为,学会捕捉和感受儿童细腻的情感,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.（3分,答对两个要点即可得3分）

13．纯真、善良、孝顺,懂得感恩,富有爱心.

14．含义：错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的.（2分） 作用：体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索.

15．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分.

16．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分.

举一反三

例1： 【一个美丽的错误阅读答案2.品析下面句中加点的词语,说说它体现了“我”内心哪些情感?我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事..急急急!3.这篇文章主要】[语文练习题]

思路提示：

1.第三段中用括号括起来的句子“学生故意犯了一个错误”从文中看,毛毛为什么会犯这样的错误?这个“错误”究竟美在那里?（用自己的话回答）

2.一个美丽的“错误”在文中第一个故事已经交代清楚,可作者又引入了第二个有关作文的故事.这两个故事有什么内在联系?作者这样安排的用用意什么?

3.联系全文说说小主人公有那些品质和特点?

4.联系全文看,本标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?

；

1.因为他爸爸是个挑砖工,他希望转头只有3克那么重,令他爸爸没这么辛苦.这个“错误”美在他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.

2.第一个故事的“错误”连老师也跟着错下去.第二个故事的“错误”是老师不认同的.用意是作一个明显的对比.

3.他有一颗纤细质朴的善良的心,他会用一种特殊的方法表达对亲人的联系与挚爱,他实在太可爱了.

4.含义是：错误不是真正的错误,是主人公故意错的.他是用一个特殊的方式表达对父亲的怜惜和挚爱.作用是：新颖.有一个悬念,读者看题目时看到“一个美丽的错误”就会想：为什么作者会说错误是美丽的呢.令读者一定要看下去才能知道答案.

例2： 【一个美丽的错误阅读答案】[语文练习题]

思路提示：

1.第三段中用括号括起来的句子“学生故意犯了一个错误”从文中看,毛毛为什么会犯这样的错误? 这个“错误”究竟美在那里?（用自己的话回答）

2.一个美丽的“错误”在文中第一个故事已经交代清楚,可作者又引入了第二个有关作文的故事.这两个故事有什么内在联系?作者这样安排的用用意什么?

3.联系全文说说小主人公有那些品质和特点?

4.联系全文看,本标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?

；

1.因为他爸爸是个挑砖工,他希望转头只有3克那么重,令他爸爸没这么辛苦.这个“错误”美在他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.

2.第一个故事的“错误”连老师也跟着错下去.第二个故事的“错误”是老师不认同的.用意是作一个明显的对比.

3.他有一颗纤细质朴的善良的心,他会用一种特殊的方法表达对亲人的联系与挚爱,他实在太可爱了.

4.含义是：错误不是真正的错误,是主人公故意错的.他是用一个特殊的方式表达对父亲的怜惜和挚爱.作用是：新颖.有一个悬念,读者看题目时看到“一个美丽的错误”就会想：为什么作者会说错误是美丽的呢.令读者一定要看下去才能知道答案.

注：我的作业就这几道题,希望可以帮到你

建议将其改在教育科学分类下

例3： 【一个美丽的错误所有的阅读答案要6个题的答案】[语文练习题]

思路提示：

11．因为毛毛热爱爸爸,为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题答错（2分） 毛毛通过故意错答试题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.（3分）

12．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.（2分） 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育教学行为,学会捕捉和感受儿童细腻的情感,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.（3分,答对两个要点即可得3分）

13．纯真、善良、孝顺,懂得感恩,富有爱心.

14．含义：错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的.（2分） 作用：体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索.

15．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分.

16．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分.

例4： 一个美丽的错误rt[语文练习题]

思路提示：

11．因为毛毛热爱爸爸,为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望,他虽然知道如何正确解答却故意将题答错.毛毛通过故意错答试题的方式,表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情.

12．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容,都体现了“感恩”这一共同的主题,因此二者之间联系密切.

用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为,激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较,启发教育者深刻反思自己的教育教学行为,学会捕捉和感受儿童细腻的情感,珍惜儿童所保有的“真、善、美”.

13．纯真、善良、孝顺,懂得感恩,富有爱心.

14．含义：错误是真实的,做法是朴素而美好的,通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的.

作用：体现反常思维,使文章题目显得新颖独特,更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索.

15．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分.

16．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分,思想不健康不得分.

例5： 《一个美丽的错误》的阅读答案[语文练习题]

思路提示：

1.第三段中用括号括起来的句子“学生故意犯了一个错误”从文中看,毛毛为什么会犯这样的错误?这个“错误”究竟美在那里?（用自己的话回答）

2.一个美丽的“错误”在文中第一个故事已经交代清楚,可作者又引入了第二个有关作文的故事.这两个故事有什么内在联系?作者这样安排的用用意什么?

3.联系全文说说小主人公有那些品质和特点?

4.联系全文看,本标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用?

；

1.因为他爸爸是个挑砖工,他希望转头只有3克那么重,令他爸爸没这么辛苦.这个“错误”美在他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱.

2.第一个故事的“错误”连老师也跟着错下去.第二个故事的“错误”是老师不认同的.用意是作一个明显的对比.

3.他有一颗纤细质朴的善良的心,他会用一种特殊的方法表达对亲人的联系与挚爱,他实在太可爱了.

4.含义是：错误不是真正的错误,是主人公故意错的.他是用一个特殊的方式表达对父亲的怜惜和挚爱.作用是：新颖.有一个悬念

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题4：美丽的错误歌词

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题5：“美丽的错误”是什么意思？

点拨： “美丽的错误”的意思是：就是虽然是错误的 但错的很美好。 美丽的错误： 读音：měi lì de cuò wù 造句： 爱你是我的错，不爱你是我的错过，宁任由美丽的错误诞生，也不愿错过任何一次机会去说一声我爱你。 我达达的马蹄声是美丽的错误我不是归人...