山中访友

概括：这道题是翁擅诤同学的课后语文练习题，主要是关于山中访友，指导老师为顾老师。

题目：山中访友

解：

因为从文章的字里行间,我们能真切的感受到作者眼里这一花一草一树一木一鸟一石,都成了有生命的人,他们能跟我们说话、交流,成了我们的朋友,作者把看到的山中的景物把他当做了自己的朋友,这样更能引起读者的兴趣,所以以山中访友为题.

举一反三

例1： 【文章为什么以《山中访友》为题】

思路提示：

这篇文章的内容很独特,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友.以自然界的万物为友,也就表达出了作家对大自然的热爱之情.所以,课题《山中访友》既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼.

例2： 作者为什么要以《山中访友》为题目?

思路提示：

题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友,但出乎意料的是此朋友非彼朋友,而是山中之景、山中之物,可见作者构思新奇、富有想象力、充满童心,能给读者眼前一亮的感觉.再者,把山中之物比作朋友,与“朋友们”互诉心声,更能体现作者对大自然的热爱之情.而且去山中访友亦是文章的主线,结构支撑.

例3： 课文为什么要以山中访友为题[语文练习题]

思路提示：

山中访友?这应该是一篇小学课文吧.山中访友,意在把路上的那些景物当成人来写,也就是拟人吧.这是修辞上一点,要答道.

还要重感情色彩来说,蕴含了一种亲切自然的感情基调.这又是一个点子,也要答道.

还有最后要从文中的中心思想来答,这个就简单了,什么表达作者对自然的亲近啊,喜爱啊,尊重自然的思想,热爱啊,等等,这个不偏中心就行.

这些是主要的,当然你还可以说说,文章的结构角度,就是以这个题目贯穿了文中所有内容,使之内容严谨集中,

例4： 《山中访友》为什么以山中访友为题[语文练习题]

思路提示：

1.课题《山中访友》既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼.

2.通过初读课文,我们明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等.概括地说,这山林中的一切都是作者的朋友.

3.课文为什么以《山中访友》为题?

老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖——“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀——谈“飞行中看到的好风景”.

从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人.它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友.作者进山看景,自然便成了“山中访友”.

例5： 山中访友为什么要用山中访友为题[语文练习题]

思路提示：

因为从文章的字里行间,我们能真切的感受到作者眼里这一花一草一树一木一鸟一石,都成了有生命的人,他们能跟我们说话、交流,成了我们的朋友,作者把看到的山中的景物把他当做了自己的朋友,这样更能引起读者的兴趣,所以以山中访友为题.

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题3：《山中访友》作者拜访了那些朋友？

点拨：作者拜访的都是自然界的朋友：老桥，鸟，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀，落花，落叶，雷阵雨，石头。 作者称呼它们的：古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟蚂蚁——小弟弟字里行...

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点拨：感悟到大自然的美好，抒发了大自然和人类是朋友，互相依靠的情怀。表达了作者对大自然的热爱。教育人们热爱自然亲近自然。

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