寒冬夜行人

概括：这道题是禹档本同学的课后语文练习题，主要是关于寒冬夜行人，指导老师为郁老师。

题目：寒冬夜行人

解：

　　伊塔洛·卡尔维诺(1923—1985)是意大利二战后的著名文学家,其一生辛勤耕耘,在意大利文学和世界文学中影响颇大.“卡尔维诺的创作经历了40年代的现实主义、50年代的超现实主义和60年代的后现代主义,他不断改进和完善自己的创作方法,终于形成了独特的风格:将现实主义、超现实主义和后现代主义融于一炉”.他的小说《寒冬夜行人》发表于1979年,这部小说以其独特的结构,实验性的叙述方式,被评论家视为后现代主义的经典之作.

　　一、独特而新颖的结构 　　小说以《寒冬夜行人》一书的出版发行为开头,这就足以让读者感到耳目一新,故事由此开始.主人公“男读者”满怀欣喜地购买了《寒冬夜行人》,并排除一切干扰,急不可待地打开书来看,却发现因为装订的问题,此书在第32页以后就无法再看下去了.于是找到书店要求更换.书店老板答应更换.与此同时,“男读者”邂逅同样是来换书的“女读者”.两人换来了他们想“接着看下去”的那本波兰小说《在马尔堡市郊外》.他们万万没想到,由于印刷错误,没等他们读完第一章,就又无法再读下去了.后来他们意外发现所读的不是波兰小说,而是一本辛梅里亚语小说.于是他们只好请教一位专门从事辛梅里亚语研究的大学教授.大学教授没能解决他们的问题,他们又去找出版社.就这样,在急切地渴望阅读下文的心情的驱使下,“男读者”和“女读者”一本接一本地寻找着下文,几经周折,“男读者”找到了迫使他的阅读一次次中断的始作俑者——马拉那,可最终还是没有找到那十个故事的结局.就在一次次的寻找中,男女读者的爱情悄然萌芽、发展和升华,最终结为连理.小说一共12章,前10章的每章都由两部分组成,第一部分以“男读者”寻找小说和爱情为主题;第二部分则是充满了想象空间没有下文的故事片段.作者通过两条平行发展的线索,构成了一种连锁式的框架结构,或者说是“套盒结构”. 　　“套盒结构”最早可以追溯至古印度的《五卷书》,全书以“楔子”和五卷的七十八个故事组成.此外,中世纪的《一千零一夜》、乔叟的《坎特伯雷故事》也是“套盒结构”典范之作.卡尔维诺在吸收和借鉴传统文学的基础上进行了富有后现代主义特色的创新,整部《寒冬夜行人》实际上是两套可以独立的故事.既可以跳过男女主人公的故事去读每章中各具风格、未完待续的故事,又可以对十篇故事忽略不计,连贯地将男女主人公寻找阅读和爱情的故事一口气读完.整部小说形成了AB—AC—AD……—A的结构模式.卡尔维诺以这种不同于传统的、看似统一、实则独立的双线索“套盒结构”彻底消解了传统小说的情节模式. 　　二、开放的阅读空间 　　在《寒冬夜行人》中,我们看到的是一种全新的叙述角度——第二人称叙述.实际上,小说有一个虚构的“我”作为叙述者,这个“我”是谁作者没有交待,也就是说他可以是任意的一个人.究竟是谁,完全由阅读本书的读者决定,这给予读者极大的想象空间.“我”不参与情节的发展,只是以存在于文本之外的身份来叙述小说,并在一定的时候对“你”(男读者、女读者或每一位读者)的行为作评断,唤起“你”的思考.事实上,你可把书中的“读者”看作是小说虚构的主人公,也可以认为正在读小说《寒冬夜行人》的真实的读者就是主人公.因此“你”就具有了双重属性,而“读者”也具有了更加广泛的意义,其结果就是在对这两者身份认定的过程中,普通读者不知不觉融入小说当中,积极地参与并完成对该小说的再创造.这种第二人称叙述不仅颠覆了传统的阅读习惯和接受惯性,并且使本书呈现出全方位的开放式阅读模式. 　　此外,“你”的叙述方式极易产生读者与文本的“对话”状态,因此《寒冬夜行人》实现了真正意义上的读者与作品的对话,正如作者在书中所说:“本书一直十分注意让阅读本书的读者能够进入角色并与小说中的‘读者’等同起来,因此并未给他起个名字.因为那样做会把他与第三人称自动等同起来,把它变成一个人物.”[1]由此造成一个巧妙的效果:正因为小说没有给主角起名字,所以小说外真正的读者完全能够身临其境,在不由自主的状态中与作品形成对话关系,读者的自由度和自主性都得到了加强,与此同时传统作品中作家的权威地位被彻底削弱了. 　　第二人称的叙述方式可以被看作是卡尔维诺的一个叙述圈套,但却让读者游走在作品和自己的思考之间.而这也是作家的文学观在作品中的一次尝试性的实践,正如作家所言:“但愿有部作品能在作者之外产生,让作者能够超出自我的局限,不是为了进入其他的自我,而是为了让不会讲话的东西讲话……”[2] 　　三、零散的后现代主义写作 　　卡尔维诺在小说中曾说道:“我真想写一本小说,它只是一个开头,或者说,他的故事的全过程一直保持着开头时的那种魅力,维持住读者尚无具体内容的期望.”[1]这就是为什么我们在每章的第二部分所读到的故事都是片段.作为小说第二条线索的十篇故事,无一例外地结束在了最扣人心弦的瞬间,读者不得不带着悬念跟随主人公“男读者”进入一次又一次的寻找中,期盼尽快找到故事的结局,然而正如小说最后所说:“你以为每篇小说都必须有个开头又有个结尾吗?”其实,作者想要表达出的观点是:平庸的结局反倒不如精彩的瞬间留给人的印象深刻.由此不得不提到卡尔维诺的所谓“时间零”的概念. 　　“时间零”的概念出自卡尔维诺的论文《你和零》,他解释道:“猎手去森林狩猎,一头雄狮扑了过来.猎手急忙向狮子射出一箭,雄狮纵身跃起,羽箭在空中飞鸣.这一瞬间犹如电影中的定格一样,呈现出一个绝对的时间.”按照他的观点,小说最吸引人的,最重要的只有“时间零”,它是作者最应注意的时刻,它完全有别于传统小说依靠线型因果关系的情节来吸引和打动读者. 　　在《寒冬夜行人》中,作家又一次借小说声明了自己的文学观,并进行了成功的实践.作者把小说情节及其变化减弱到了最低限度,刻意营造了看似片段的部分,留给我们的却是最精彩的刹那间的定格,即“时间零”.事实证明了作者的观点是正确的,那十篇小故事的确使我们记住了小说最精彩的瞬间.

举一反三

例1： 下列叙述错误的是（）A.成熟的植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体B.正在分裂的根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体，但有较多的线粒体和高尔基体C.高倍显微镜下的成熟植[生物练习题]

思路提示：

A、成熟的植物细胞不都有叶绿体，如根部成熟区细胞没有叶绿体，而且只有低等植物细胞才具有中心体，A错误；
B、正在分裂的根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体，但其分裂能力旺盛，需要较多的能量和合成细胞壁，因此有较多的线粒体和高尔基体，B正确；
C、细胞膜的亚显微结构需要用电子显微镜才能观察到，C正确；
D、许多果实、花瓣的颜色是由液泡中的色素决定的，且色素的颜色与细胞液的pH有关，D正确．
故选：A．

例2： 初中满分记叙作文600字带评析3篇[语文练习题]

思路提示：

夏天的滋味

其实,很讨厌夏天.

讨厌夏天把白昼繁复的过于冗长,没有昏黄路灯下斜斜的疏影；讨厌夏天把公交车上的空气变得混浊溽热,湿黏黏的,但却又无处逃遁；讨厌夏天过于艳羡的太阳,灼热凛冽的阳光格外刺眼的照在皮肤上,明显的痕忆,分明的黑白色调……可以静默的找出很多理由,卓绝的,只是兀自讨厌夏天.

夏天里,总是吃的很少,强迫的吞下最后一口饭菜时,小心的看着姥姥那阴云的面容,像个做错事极力申辩而掩饰自己内心小小不安的孩子,用低沉的声音说道：“我吃饱了.我在夏天,总是吃的很少.”说完后,倔强的把脸扭到一边,身后是姥姥收拾餐桌的响声和一阵微茫的轻叹……

夏天的滋味如同淡蓝色瓷碗里最后一口饭菜一般,外表很美很炫,颜色鲜艳的却掩饰不住自己最底层的无奈与悲哀.

夏天里,因为不会游泳,不爱运动,不想逛街,总是孤寂的窝在沙发上看播了一遍又一遍的电视剧.机械性的将勺子里香芋味的冰淇淋一下一下的送到嘴边,懒散的恣式,昏暗的客厅,目不斜视的单调,空旷的自己,很深的孤独.记得曾经在电话里对好友说过：“夏天真是一个容易感伤的季节.”悲调的语气中脚下踩的是从树冠裁下的斑驳剪影.

夏天的滋味如同衷爱的香芋味冰淇淋一般,香甜柔软的质地,梦幻的淡紫色凝固的是自己心中透骨的冰凉.

夏天里总是将日子分隔为一个又一个的聚散离别,同学录上各式的字迹,精美的纸张时刻提醒自己：逝水年华已渐渐远去,微笑定格的毕业照,每个人心中都有渺茫的波澜.看着那一张张青春的脸庞,想着今后是否能遘见,是否能如往昔般亲密无间,心底又无限感伤.

夏天的滋味如同躲在眼眶里不敢轻易落下的泪珠一般,晶莹闪耀的光芒,隐匿在眼中的完好,却掩饰不住自己无限的怆然与苍凉.

夏天里,总是不容易出汗,鼻尖上可怜的汗珠却说明不了“我不热”的心情；夏天里,应该是一年四季,我的手总是很冰凉,妈妈说“手凉的人健康”,但某天我从杂志上看到“手掌的温度代表一个人心底的热度”的字句时,却又无比沮丧……

夏天的滋味如同彩色糖衣下的药丸一般,诱人的样子,甜中包裹着的苦涩是自己心中小小的遗憾与轻声嗟叹.

夏天虽纵有女生好看的裙摆在轻柔夏风中恣生摇曳,香浓馥郁的花朵在与羞赧低垂的柳条轻嫣细语,也许夏天对于别人的滋味是暖暖的,是甜甜的,但对于我来说,夏天更多的是自己腿上胳膊上深浅不一的伤疤,是一个又一个繁热的夏夜在床上的辗转难眠.在我的世界里,夏天的滋味是略带伤痛而无比冗长溽热的,只得在一盒一盒冰淇淋中无聊消磨燥热的时光,偶尔在黑漆的夜里,漫步在人影散乱的街道.

夏天的滋味,最终定格在那个巨大的金色圆点上,耀眼的光辉,用手拦截.

讨厌夏天,却又不得不在一个又一个荒芜的年岁里,呼啸的走过夏天……

例3： 【分析一下电影（我的父亲母亲）的叙事结构】

思路提示：

（开头用“我”父亲的死（黑白）引出了父母之间的爱（彩色）.倒叙.）

（父母爱情的发展,相遇到最后父亲又回来.（彩色）顺序）

最后父亲按母亲的意愿被众人抬回来.（现代时空）

算是倒叙吧

例4： 茅屋为秋风所破歌叙事、抒情、描写句子的分析描写：南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息.叙事：俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.抒情

思路提示：

远处、高处、低处的茅草无法收回,那是不是还有落在附近平地上可以收回的呢?有的,然而却被南村来的“群童”抱跑了.全段以“群童欺我老无力”为着眼点.如果不是“我老无力”,而是正当壮年有气力,自然不会受这样的欺侮.现在这些顽童竟然敢当着我的面像强盗一样地胆大妄为,公然抱起我的茅草往竹林里跑去了.为了表明自己受欺侮的愤懑,杜甫说这些顽童跟盗贼一样,不过并不是真的给他们加上“盗贼”的罪名,要告到官府去办罪.所以杜甫只是无可奈何地呼喊他们不要“抱”,喊得唇焦舌干不能再喊了,也不起作用,只好回到破屋中依着拐杖长久地叹息.

细品诗意,诗人如果不是十分穷困,就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；群童如果不是十分穷困,也不会不听招呼地抱走那么些不值钱的茅草.这一、二段,实为结尾的伏笔.不因穷困,何至有此!正因为“四海穷困”的现实,才产生“广厦万千庇寒士”的崇高愿望.

正应了“屋漏偏遭连夜雨”的古话.狂风过后,必有大雨.这场大雨把杜甫推向了痛苦的深渊.他先用饱蘸浓墨的大笔渲染出昏暗愁惨的氛围,从而烘托出自己黯淡愁苦的心境.那密集的雨点即将从昏暗的天穹洒向地面,已在预料之中.气温也骤然降下来了.盖了多年的布被冷得像铁块一样,那不懂事的孩子横躺竖卧,早把被里子蹬破了.没有穷困生活体验的人,是写不出这些深切感受来的.这样写,也是为下两句屋破雨漏及其后果蓄势.照理说八月的天气并不算冷.但由于气温骤降,布被破旧,大雨漏得床头没有一点干处,又连续不断地下了一夜,漏了一夜,所以,杜甫感觉特别冷.再下两句一纵一收.一纵,从眼前的凄凉处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的破茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；一收,又回到“长夜沾湿”的现实,忧国忧民,加上整夜漏湿,怎能人睡呢?“何由彻”与前面的“未断绝”照应,表明了杜甫既盼雨停、又盼天亮的迫切心情.这种心情,又是“床头屋漏”、“布衾似铁”的艰苦处境激发出来的.于是,由个人的痛苦联想到其他人的类似处境,水到渠成、自然而然地过渡到全诗的结尾.

全诗重点描述杜甫本身的痛苦,但当我们读完最后一段时,就知道他不是孤立地、单纯地描述他本身的痛苦,而是通过描述他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的疮痍、人民的灾难.他不仅是为自身的不幸遭遇而叹息和失眠,而且清醒地大声疾呼,希望有人出来为千百万穷人谋福利.这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求改变黑暗现实的崇高理想,千百年来一直感动着广大读者的心灵,并产生着积极的作用.

例5： 下列叙述中，正确的是（）A.原子是构成物质的最小粒子B.不同元素原子的核电荷数一定不同C.核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素D.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成[化学练习题]

思路提示：

A、原子是化学变化中的最小粒子，不一定是构成物质的最小粒子；故A说法错误；
B、不同元素原子的核电荷数一定不同，这是不同元素的本质区别，故B说法正确；
C、核外电子排布相同的粒子不一定属于同种元素，如Na⁺和Ne原子的电子排布相同，但不属于同种元素，故C说法错误；
D、二氧化碳由二氧化碳分子构成，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，故D说法错误．
故选B

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