日暮里

概括：这道题是娄邓痰同学的课后语文练习题，主要是关于日暮里，指导老师为却老师。日暮里，或许对于外国人来说是一个很陌生地方，在18世纪中叶(日本享保年间)前，这地方的名字一直是新掘(にいほり)，后来取其发音有"在此渡过一天也不会厌倦的地方"之意，将其名字改成了现在的"日暮里"。 旧日暮里&新日暮里 来源于niconico，被广大爱好者使用

题目：日暮里

解：

“日暮里”从表面上看就是日落西山的意思,日落往往使人想到消逝,鲁迅不禁想到了自己国家的衰弱,就如同日落一样,感到非常的悲痛,所以日暮里给他留下了深刻的印象.

而“水户”是明的遗民：朱舜水客死的地方,朱舜水之所以称为明的遗民,是因为他忠于明朝,是个不屈的爱国人士,鲁迅记得水户这个地方,说明他自己也是一个不屈的爱国子民.

标准答案.纯手打,望采纳.

举一反三

例1： 为什么鲁迅去仙台的途中只记得"日暮里"和"水户"两处?

思路提示：

因为"日暮"两字触发了作者的忧愤之情,所以印象深刻,几十年后还记得."水户”是反清复明志士朱舜水客死的地方...反映鲁迅先生的爱国之情

例2： 鲁迅藤野先生:鲁迅先生在仙台所经历的事情以及他最终的选择,对你有什么启示?

思路提示：

　　主旨及中心思想

　　这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质.作者追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.

　　作品中,变换了三个地点

　　①“我”在东京；

　　藤野先生　　②“我”在仙台；

　　③ “我”在北平；

　　写了七个典型事例

　　1．“清国留学生”的生活情况（第一自然段至第三自然段）

　　2．“我”在仙台的生活情况（第四自然段至第五自然段）

　　3．“我”与藤野先生的交往（第六自然段至第二十三自然段）

　　4．匿名信事件（第二十四自然段至第二十八自然段）

　　5．看电影事件（第二十九自然段至第三十一自然段）

　　6．与藤野先生道别（第三十二自然段至第三十五自然段）

　　7．怀念藤野先生（第三十六自然段至第三十八自然段）

　　其中“我”与藤野先生的交往里有包括了4个事例：

　　1．修改、补全“我”的讲义（第六自然段至第十五自然段）——表现先生对学生关心,认真负责；

　　2．订正“我”的解剖图（第一十六自然段至第二十自然段）——表现他对学生的严格要求,循循善诱；

　　3．关心“我”的解剖实习（第二十一自然段至二十二自然段）——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步；

　　4．想了解中国女人裹脚情况（第二十三自然段）——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣.

　　国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因,要使国家强盛,首先要使国民觉醒

　　个人的选择应考虑国家前途

　　个人的命运与国家的命运息息相关,作为学生,我们应好好学习,将来报效国家

例3： SOS作业：鲁迅在仙台学医时发生了几件重大的事鲁迅在仙台学医时发生了几件重大的事?

思路提示：

如果是作业问题应该是几件关于藤野先生与我的事

添改讲义 工作认真负责

纠正解剖图 对学生要求严格

关心解剖实习 为人热情诚恳

了解女人裹脚 可贵的求实精神

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