成语故事读后感

概括：这道题是利丶媒同学的课后语文练习题，主要是关于成语故事读后感，指导老师为魏老师。

题目：成语故事读后感

解：

成语是中华民族古代人民智慧的结晶,它简洁明了却又意义深刻.它就像一把开启智慧之门的钥匙,让我们在知识的圣殿里尽情的吸收营养,来滋补我们的心田.

读完《成语故事》这本书,我对很多成语都有十分深刻的印象,不过,记得最清楚的,还是凿壁偷光这个成语.成语讲述了：匡衡十分喜欢读书,但匡衡他们世世代代都是农民,十分穷连油灯都买不起,于是匡衡便想出了一个好办法——在邻居家和自己家的墙壁之间,凿一个小孔,这样,邻居家点灯时,匡衡就可以看书了.虽然这样可以看书,但明天就会腰酸背痛,四肢发麻.你看匡衡想看书都要付出很大的代价,我们有那么好的学习环境,却不爱学习,真要好好反省一下啊!

朋友,每当你打电脑的时候,是否发现时间从键盘上溜走,每当你看电视的时候,日子就会从屏幕上闪去.朋友,人生虽短暂,但细细算一算,一生中我们有多少时间是工作的,是学习的?《长歌行》中有这么一句诗句：少壮不努力,老大徒伤悲.我们一定 要好好学习呀!

读了这本书,我深有感受,一定要好好学习,天天向上.

举一反三

例1： 读成语故事有感!300字![语文练习题]

思路提示：

你是谁,几年级的,我要放心

例2： 破釜沉舟读了这个成语故事后,谈谈你的感受.

思路提示：

置之死地而后生 人往往在没有退路的时候激发出无穷的力量反而以少胜多以弱胜强扭转战局

例3： 【成语故事读后感不要是成语故事的其中一篇的读后感,】[语文练习题]

思路提示：

《成语故事》是我们小学六年级时学校的一本课外书,虽是本课外书,但绝不比语文教科书逊色,内容不仅十分有趣,而且能学到许多成语.

在这本书中,每个成语都有一个小故事,并且其语言十分通俗易懂.不像《成语字典》里那样深奥,让人摸不着头绪.就拿“老马识途”来说吧!其中有一段是这样的：“天渐渐地暗下来了,刺骨的寒风吹得士兵们瑟瑟发抖,像点火取暖,可是带去的火种,早已被风吹灭了.好不容易把队伍聚拢在一起,挨到天亮,查看人马,已零散不全了,而且,个个士气沮丧,情绪低落.管仲觉得在这样下去,会有全军覆没的危险,急忙传令,赶紧寻找出路,可是走来走去,总是走不出迷路,大家都慌张恐惧到了极点”这短短的一段话生动形象地写出了齐军的处地,几乎陷入了绝境中.

还有,在“自食其果”中：“这是丘浚手里正好拿着一根拐杖,一气之下,就在和尚头上重重地敲打了几下,说道：‘照你这么说,打你就是爱你,不打你倒是不爱你了,所以我只好打你了,请你原谅吧!’”这段话中的每一个字都充分体现出了那和尚的自作自受.

再来便是故事下方的出处和释义了.有些类似于词典中的出处,是古文,如果你对古文兴趣的话,可以多留意一下这部分.释义则是整个故事的精华,也就是成语的意思.这一处的内容十分容易让人读懂,并且捉住了整个成语的中心思想.不至于跟字典似的,让人不愿意看,即使看了也不一定完全明白.

总而言之,《成语故事》是小学生学习和记成语的好帮手,他从某种意义上来说,已经不能算是一本书了,它是我们小学生在学习上的一位亲密战友,若是没了它,学习成语便成了一件极其枯燥的事情.在这里,请大家允许我说一句话：成语故事的确是一本好书,如果你是小学生的话,那么绝对值得你一看!喜不喜欢,你看了以后便知道了.

例4： 【两篇成语故事的读后感共600字!】[语文练习题]

思路提示：

成语故事》里的成语故事多不胜数,这本读物,它不止有对成语由来的小故事,对其中的生僻字做了详细的解说之外, 还增设了历史典故,人物介绍和小知识等小栏目.让我们在认识成语的同时对当时的背景与学者的认识加深巩固.

“妒贤嫉能”这个故事写出了项羽的愚昧,他之所以不能得到天下,这便是最主要的原因,从古至今,不赏识人才的人,都是失败者.《成语故事》里关于三国的故事也有许多,还可以一边补充对三国的认识.

有个“名落孙山”的故事让我苦笑不得,讲述的是一个叫孙山的人和同乡去考科举,结果自己最后一名,而同乡没有居榜上,结果回到家,同乡的父亲问他儿子的成绩,孙山还委婉得意的说最后一名是自己,你儿子榜上无名.趁机显露了自己的才华,但其实在别人看来,滑稽了点.

“程门立雪”更是印象深刻,因为看了《恰同学少年》的缘故,看到了毛泽东借鉴前人“袁门立雨”,在外人看来是可笑的,为什么一定要一动不动呢?特别是“程门立雪”,杨时和游酢,因为老师睡着了就一直站在门口,下雪也不进去,这种行为其实可以称为“愚昧”,其实我个人认为这种做法半对半错,毕竟是初次登门拜访,该有的礼数还是要有的,而且古代的思想和我们不一样,因此评论的话还是少说为妙,他们的老师也都被这精神感动了.

“害群之马”这个成语见的多,它的典故却是才了解,原来治理国家和放马的道理相似,只是除掉那些对马群有害的坏马罢了.朝廷上,只是将危害江山社稷的奸臣扫除而已.这个以小见大的道理,就那么简单.

一个又一个的成语,只是短短数十字,却全都蕴涵大道理,“勤能补拙”,既然我的基础不好,就要“亡羊补牢”了!

例5： 成语故事感受要简洁的带主要内容带感受[语文练习题]

思路提示：

本人在网上东拼西凑出来个稿子 现在怎么也找不到结尾的感受

文章是这样的：

杀鸡儆猴出自清·李宝嘉《官场现形记》第五十三回

杀鸡给猴子看.比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人.

杀鸡儆猴绳之以法,犯军令韩信斩殷盖.杀鸡儆猴,振军心枪毙韩复榘.

相传猴子是最怕见血的,驯猴的人首先当面把鸡杀给它看,叫它看看血厉害.才可以逐步进行教化.捉猴子的人就采用这杀鸡战术,不管它怎样顽强抗拒,只要雄鸡一声惨叫,鲜血一冒,猴子一见,便全身软化,任由捉获了.

姜太公灭了商纣,周朝立基之后,要罗致一批人才为国家效力.

在齐国有一位贤人狂橘,很为地方上人士推重.姜太公慕名,想请他出来做事,拜访了三次,都吃闭门羹.姜太公忽然把他杀了,周公但想救也来不及,问姜太公：“狂橘是一位贤人,不求富贵显达,自己拙井而饮,耕田而食,正所谓隐者无累于世,为什么把他杀了?”

姜太公说：“四海之内,莫非王土,率土之滨,莫非王臣.在天下大定之时,人人应为国家出力.只有两个立场,不是拥护就是反对,绝不容有犹豫或中立思想存在,以狂橘这种不合作态度,如果人人学他样,那还有什么可用之民.可纳之饷呢?所以把他杀了,目的在于儆效尤!”

果然经此一杀,想杯葛周朝的人都不敢自命清高,隐居下去了.

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题4：成语故事读后感

点拨：《成语故事》是我们小学六年级时学校的一本课外书，虽是本课外书，但绝不比语文教科书逊色，内容不仅十分有趣，而且能学到许多成语。 在这本书中，每个成语都有一个小故事，并且其语言十分通俗易懂。不像《成语字典》里那样深奥，让人摸不着头绪...

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