2014年教师工资改革方案：取消职称工资

　　2014 年最新教师工资改革方案

　　一.、取消中、小学教师职称工资

　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名 额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名 额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之 间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级 相差接近一半。 而且严重影响退休待遇.办好学校， 要靠 90% 以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广 大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重 影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大 堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的 驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良 后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之 间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。 许多原来要好的教师， 因此反目成仇， 甚至还动用了黑社会， 增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差 距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈， 教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关 系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变 为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低” ， 逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效 率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

　　二、教师的收入

　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优 津贴等构成。

　　1.、基本工资： 教师按照教师资格定： 小学教师 3000 元， 初中教师 3500 元,高中教师 3800 元，大专教师 4100 元，大 学教师 4500 元。 (随国民经济增长)

　　2、教龄工资(含工龄)：每年 60 元，随着教龄增长。工 龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓 励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳 定。

　　3、课时工资。课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主 要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代 课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的 鼓励。

　　4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资) 。这部 分奖金，只能占工资的 10%左右。大家推荐竞比实绩，每学 期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要 是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激 励上好课。

　　5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额 限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/ 市政府津贴,不终身制。 主要是对那些在教育教学工作在有特 殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的 教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围 的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定 不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起 到激励作用。

　　6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴， 应该是工资 35% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区， 补贴越高，不终身制，离开就没有。